30 дек. 2009 г.

Поддержим наших ребят!

Ученики нашей школы принимают активное участие в конкурсе,
который проводит Страна мастеров.
Вот адреса некоторых работ, которые мне удалось найти из нескольких сот поделок:
http://stranamasterov.ru/node/38975#comment-192422 - ГПД и Панина И.В.
http://stranamasterov.ru/node/37587#comment-192441 - Шарова Рита и Абрамова И.В.
http://stranamasterov.ru/node/37604#comment-192443 - Нестеров Максим и Абрамова И.В.
http://stranamasterov.ru/node/36870 - Нассуха Илья и Тимофеева И.А.
http://stranamasterov.ru/node/40083 - Гусева Лиля и Климантова О.А.
http://stranamasterov.ru/node/39906 - Гришина Ирина и Гришина Н.В.
http://stranamasterov.ru/node/40033#comment-192438 - Корябкина Мария и Климантова О.А.
http://stranamasterov.ru/node/33531 - Кочеткова Татьяна и Бабушкина А.В.
http://stranamasterov.ru/node/38544?k=all&u=5219 - Кочеткова Татьяна и Бабушкина А.В.
http://stranamasterov.ru/node/37557 - Линькова Анастасия и Коняева Л.Е.
http://stranamasterov.ru/node/37552 - Линькова Анастасия и Коняева Л.Е.
http://stranamasterov.ru/node/37375?k=all&u=7059 - Гинсберг Артем и Коняева Л.Е.
http://stranamasterov.ru/node/36860#comment-184870 - Гобозашвили Тинатин и Тимофеева И.А.
http://stranamasterov.ru/node/34868?k=all&u=17163 - Пальмина Вика и Шубина Е.В.
http://stranamasterov.ru/node/37118?k=all&u=17163 - Сафонова Мария и Шубина Е.В.
http://stranamasterov.ru/node/37123?k=all&u=17163 - Гаврилина Екатерина и Шубина Е.В.
http://stranamasterov.ru/node/37131?k=all&u=17163 - Кулешова Наталья и Шубина Е.В.
На самом деле работ на этом конкурсе столько! в Стране мастеров, что я могла случайно и пропустить кого-то. Ребята, не обижайтесь.
Пришлите мне ссылочки в комментариях и я допишу ваши адреса и проголосую!

28 дек. 2009 г.

Для нас это стало признанием....

Сегодня я получила в рассылке вот такое вот письмо от М.А. Смирновой:"

Смотрела с утра статистику Начальной школы и обратила внимание на то, что Яндекс наконец-то не только заметил, но и оценил блоги наших участников:

О том, что такое тИЦ можно прочитать здесь: Индекс цитирования (тИЦ)

Отрадно то, что в отличие от "правильных" вебмастеров наши блогеры не прилагали никаких усилий для этого. А имея в виду как Яндекс "не любит" бесплатные хостинги в целом и Блогспот в частности, надо понимать, что эта первая ступенька, на которую поднялись блоги, является свидетельством авторитетности и востребованности образовательных блогов."

И посмотрела что такое Индекс цитирования: "Индекс цитирования (или ИЦ) — принятая в научном мире мера «значимости» трудов какого-либо ученого. Величина индекса определяется количеством ссылок на этот труд (или фамилию) в других источниках. Однако для действительно точного определения значимости научных трудов важно не только количество ссылок на них, но и качество этих ссылок. Так, на работу может ссылаться авторитетное академическое издание, популярная брошюра или развлекательный журнал. Значимость у таких ссылок разная.

Наш тематический индекс цитирования (тИЦ) определяет «авторитетность» интернет-ресурсов с учетом качественной характеристики ссылок на них с других сайтов. Эту качественную характеристику мы называем «весом» ссылки. Рассчитывается она по специально разработанному алгоритму. Большую роль играет тематическая близость ресурса и ссылающихся на него сайтов. Само по себе количество ссылок на ресурс также влияет на значение его тИЦ, но тИЦ определяется не количеством ссылок, а суммой их весов."

Так что пусть читают все те, кто открыто говорит, что наш блог ерунда и его никто не читает и никому он не нужен! Еще как читают, еще как нужен! Лично я считаю, что если блоги создают, то это кому-нибудь нужно, и не только автору.

Спасибо всем нашим постоянным читателям и не только!

12 дек. 2009 г.

Новый конкурс для детей.

Государственный историко-литературный музей-заповедник А. С. Пушкина
Московская обувная фабрика «Парижская коммуна»
Издательство «Новый Центр»
Редакция журнала «Юный художник»
ООО «Газобезопасность» ОАО «Газпром»
объявляют
VI Международный конкурс детского рисунка «А. С. Пушкин глазами детей»
посвященный 211-й годовщине со дня рождения поэта Пушкин


Для участия в конкурсе приглашаются дети в возрасте от 7 до 17 лет. Рисунки должны отражать жизнь и творчество А. С. Пушкина. Желательно присылать рисунки размером формата А3 (297x420 мм).

На обратной стороне рисунка необходимо четко указать:

* фамилию, имя и возраст (полное количество лет) автора рисунка;
* точный адрес с почтовым индексом;
* телефон с кодом города (населенного пункта);
* название рисунка;
* размер обуви автора рисунка;
* к рисункам обязательно прилагается список присылаемых работ с указанием адреса и телефонов автора (или учебного заведения);
* желательно (но не обязательно) на обороте рисунка приклеить фотографию автора рисунка;
* желательно указать имя, отчество и фамилию преподавателя.
Информация с сайта: http://www.museum-gol.ru/actions/index.htm

5 дек. 2009 г.

Конкурс на лучшую методическую разработку по экологической проблематике.

Конкурс проводится в рамках Федерального образовательного проекта «Молодое поколение за эколого-экономическую безопасность Российской Федерации».
Официальный язык Конкурса – русский.
Участие в Конкурсе – бесплатное.
Приём заявок и конкурсных работ – до 1 февраля 2010 года до 16.00.
Работа Экспертного совета – 1 февраля – 15 марта 2010 года.
Объявление итогов Конкурса – 15 марта 2010 года.
Конкурсные работы направлять с пометкой «Всероссийский конкурс методических разработок» по адресу: 150063, город Ярославль, улица Труфанова, дом 17, корпус 2, «Библиотека-филиал №8», «Информационно-экологический центр» (для С.П. Мишиной).

По вопросам участия и организации Конкурса Вы можете обратиться к координатору Конкурса: начальник Отдела реализации региональных проектов и программ Федерального организационного комитета – Сагинова Любовь Геннадьевна (эл. почта: saginova@mail.ru, тел.: 8-920-103-22-10, 8-951-284-86-18 и 8 (4852) 47-87-57).

Районный конкурс "Педагог года"

23 нояб. 2009 г.

Конкурс новогодней открытки.

Целью конкурса является поощрение детского творчества, формирование ИКТ-компетенций младших школьников.

1. Конкурс «Нарисуем Новый год» проводится сайтом «Nachalka.com» (далее - Организатор) на территории Российской Федерации с 1 по 27 декабря 2009 г. включительно.
2. К участию в Конкурсе приглашаются учащиеся 1 - 5 классов общеобразовательных школ. Итоги конкурса подводятся по трем возрастным группам: 1-2 классы, 3-4 классы, 5 класс.
3. От одного участника (ребенка!) принимается одна открытка. Внимание! Второй и последующие файлы будут удалены за исключением случаев, когда второй файл прислан взамен ошибочного размещения.
4. Для участия в конкурсе посетитель сайта Nachalka.com должен зарегистрироваться в Фотогалерее сайта Nachalka.com (инструкция прилагается) и не позднее 20 декабря 2009 года загрузить в папку "Конкурс" авторскую открытку, которая удовлетворяет требованиям конкурса.
5. Требования к рисунку: нарисованный в графическом редакторе (Paint, Photoshop) файл в формате jpg, gif размером до 1 МБ, длина по большей стороне от 850 до 1200 точек.
6. Требования к тексту: сочиненное автором рисунка пожелание в стихах (четверостишие), в котором обязательно присутствует слово:

* младшая группа: "игрушки"
* средняя группа: "подарки"
* старшая группа: "счастье"

17 нояб. 2009 г.

Конкурсы для учителей и завучей школы.

Стартует конкурс "Современный классный руководитель – 2010".
Тема конкурса – "Проблемные дети". Конкурс проводится по следующим номинациям: "Система работы школы с проблемными детьми" и "Проблемный ребенок в классе". В этом году в конкурсе смогут принять участие не только классные руководители школ, но и заместители директоров по воспитательной работе. Период проведения конкурса: с 1 ноября 2009 года по 15 мая 2010 года. Организатор: журнал "Справочник классного руководителя".
Подробнее...

Стартует конкурс "Заместитель директора школы – 2010".
Тема конкурса: "Современные технологии в управлении образовательным процессом". Участники: заместители директора школы по учебно-воспитательной, экспериментальной, научно-методической работе, курирующие дополнительное образование детей. Период проведения конкурса: с 1 ноября 2009 года по 1 июня 2010 года. Организатор: журнал "Справочник заместителя директора школы".
Подробнее...

15 нояб. 2009 г.

Поздравляем с победой!

Победителями по городскому округу Луховицы во Всероссийском конкурсе детского творчества "Моя Родина 2009" признаны 2 ученицы нашей школы в возрастной категории от 7 до 9 лет:
Победитель –«Роднее нет мне уголка» Зенина Яна, Средняя общеобразовательная школа № 1
Возраст от 10 до 12 лет :
Победитель –«Родные просторы» Пегова Маша, Средняя общеобразовательная школа № 1
Подробности здесь: http://www.sertification.ru/news/rodina09/

2 нояб. 2009 г.

Комаровский о гриппе

Сегодня обзванивала своих детей и была в шоке: на дворе каникулы, а 6 человек из класса болеют((( Здоровья всем и от меня статья в тему:
Запомните самое главное: тактика ваших действий совершенно не зависит от того, как называется вирус. Это грипп сезонный, свиной, слоновий, пандемический, это вообще не грипп - это не важно. Важно лишь то, что это вирус, что он передается воздушно-капельным путем и что он поражает органы дыхания. Отсюда и конкретные действия.
Профилактика

Теоретически здесь я должен дать (и даю) ссылку на главу из своей книги про ОРЗ (профилактика ОРВИ) и замолчать, поскольку все уже сказано. Но практически давайте все самое главное еще раз повторим.

Если вы (ваш ребенок) встретитесь с вирусом, а у вас нет в крови защитных антител, вы заболеете. Антитела появятся в одном из двух случаев: либо вы переболеете, либо вы привьетесь.

Привиться можно только от сезонного гриппа. От свиного вакцины пока нет (в Украине). Тем не менее иметь защитные антитела к тем трем вирусам, которые входят в состав сезонной вакцины, лучше, чем не иметь вообще никаких.

1. Есть возможность привиться (привить дитя) - прививайтесь, но при том условии, что, во-первых, вы здоровы и, во-вторых, для вакцинации не надо будет сидеть в сопливой толпе в поликлинике. Последнее положение делает ваши шансы на адекватную вакцинацию призрачными.

2. Никаких лекарств с доказанной профилактической эффективностью не существует. Т.е. никакой лук, никакой чеснок, никакая горилка и никакие глотаемые вами или засовываемые в дитя таблетки не способны защитить ни от какого респираторного вируса вообще, ни от вируса гриппа в частности. Все, за чем вы убиваетесь в аптеках, все эти якобы противовирусные средства, якобы стимуляторы интерферонообразования, стимуляторы иммунитета и жутко полезные витамины, все, что в аптеках к сегодняшнему дню исчезло, все, чем правительство обещало в ближайшие дни аптеки наполнить - все это лекарства с недоказанной эффективностью, лекарства, удовлетворяющие главную ментальную потребность украинца - «треба щось робити» - и россиянина - «надо что-то делать».

Основная польза всех этих лекарств - психотерапия. Вы верите, вам помогает - я рад за вас, только не надо штурмовать аптеки - оно того не стоит.

3. Источник вируса - человек и только человек. Чем меньше людей, тем меньше шансов заболеть. Карантин - замечательно! Запрет на массовые сборища - прекрасно! Пройтись остановку пешком, не пойти лишний раз в супермаркет - мудро!

4. Маска. Полезная штука, но не панацея. Обязательно должна быть на больном, если рядом здоровые: вирус она не задержит, но остановит капельки слюны, особо богатые вирусом.

5. Руки больного - источник вируса не менее значимый, чем рот и нос. Больной касается лица, вирус попадает на руки, больной хватает все вокруг, вы касаетесь этого всего рукой, - здравствуй, ОРВИ.

Не трогайте своего лица. Мойте руки, часто, много, постоянно носите с собой влажные дезинфицирующие гигиенические салфетки, мойте, трите, не ленитесь!

Учитесь сами и учите детей, если уж нет платка, кашлять-чихать не в ладошку, а в локоть.

Начальники! Официальным приказом введите в подчиненных вам коллективах запрет на рукопожатия.

Пользуйтесь кредитными карточками. Бумажные деньги ­- источник распространения вирусов.

6. Воздух!!! Вирусные частицы часами сохраняют свою активность в сухом теплом и неподвижном воздухе, но почти мгновенно разрушаются в воздухе прохладном, влажном и движущемся. В этом аспекте митинг в центре Киева, на который собралось 200 000 человек, менее опасен, чем собрание 1000 человек в клубе в Ужгороде.

Гулять можно сколько угодно. Подцепить вирус во время прогулки практически нереально. В этом аспекте, если уж вы вышли погулять, так не надо показушного хождения в маске по улицам. Уж лучше подышите свежим воздухом, а маску натяните перед входом в автобус, офис или магазин.

Оптимальные параметры воздуха в помещении - температура около 20 °С, влажность 50-70%. Обязательно частое и интенсивное сквозное проветривание помещений. Любая система отопления сушит воздух. Именно начало отопительного сезона стало началом эпидемии! Контролируйте влажность. Мойте пол. Включайте увлажнители воздуха. Настоятельно требуйте увлажнения воздуха и проветривания помещений в детских коллективах.

Лучше теплее оденьтесь, но не включайте дополнительных обогревателей.

7. Состояние слизистых оболочек!!! В верхних дыхательных путях постоянно образуется слизь. Слизь обеспечивает функционирование т.н. местного иммунитета - защиты слизистых оболочек. Если слизь и слизистые оболочки пересыхают - работа местного иммунитета нарушается, вирусы, соответственно, с легкостью преодолевают защитный барьер ослабленного местного иммунитета, и человек заболевает при контакте с вирусом с многократно большей степенью вероятности. Главный враг местного иммунитета - сухой воздух, а также лекарства, способные высушивать слизистые оболочки (из популярных и всем известных - димедрол, супрастин, тавегил, трайфед - список далеко не полный, мягко говоря).

Увлажняйте слизистые оболочки! Элементарно: 1 чайная ложка обычной поваренной соли на 1 литр кипяченой воды. Заливаете в любой флакон-пшикалку (например, из-под сосудосуживающих капель) и регулярно пшикаете в нос (чем суше, чем больше народу вокруг - тем чаще, хоть каждые 10 минут). Для той же цели можно купить в аптеке физиологический раствор или готовые солевые растворы для введения в носовые ходы - салин, аква марис, хумер, маример, носоль и т.д. Главное - не жалейте! Капайте, пшикайте, особенно тогда, когда из дома (из сухого помещения) вы идете туда, где много людей, особенно если вы сидите в коридоре поликлиники.

В отношении профилактики это все.
Лечение

Фактически единственным препаратом, способным разрушить вирус гриппа, является озельтамивир, коммерческое имя - тамифлю. Теоретически есть еще одно лекарство (занамивир), но оно используется лишь ингаляционно, да и шансов увидеть его в нашей стране немного.

Тамифлю реально разрушает вирус, блокируя белок нейраминидазу (ту самую N в названии H1N1).

Тамифлю не едят все подряд при любом чихе. Это и недешево, и побочных явлений много, да и смысла не имеет. Тамифлю используют тогда, когда болезнь протекает тяжело (признаки тяжелой ОРВИ врачи знают), или когда даже легко заболевает человек из группы риска - старики, астматики, диабетики (кто относится к группам риска, врачи тоже знают). Суть: если показано тамифлю, то показано как минимум наблюдение врача и, как правило, - госпитализация. Неудивительно, что с максимально возможной вероятностью тамифлю, поступающий в нашу страну, будет распределяться по стационарам, а не по аптекам (хотя все может быть).

Внимание!!!

К абсолютному, к подавляющему большинству тех, кто читает эти строки, лечение противовирусными средствами не имеет никакого отношения.

ГРИПП - ЛЕГКАЯ БОЛЕЗНЬ ДЛЯ БОЛЬШИНСТВА.

Лечение ОРВИ вообще и гриппа в частности - это не глотание таблеток! Это создание таких условий, чтоб организм легко с вирусом справился.

ПРАВИЛА ЛЕЧЕНИЯ.

1. Тепло одеться, но в комнате прохладно и влажно. Температура около 20 °С, влажность 50-70%. Мыть полы, увлажнять, проветривать.

2. Категорически не заставлять есть. Если просит (если хочется) - легкое, углеводное, жидкое.

3. Пить (поить). Пить (поить). Пить (поить)!!!

Температура жидкости равна температуре тела. Пить много. Компоты, морсы, чай (в чай мелко порезать яблочко), отвары изюма, кураги. Если дитя перебирает - это буду, а это нет - пусть пьет что угодно, лишь бы пил. Идеально для питья - готовые растворы для пероральной регидратации. Продаются в аптеках и должны там быть: регидрон, хумана электролит, гастролит и т.д. Покупайте, разводите по инструкции, поите.

4. В нос часто солевые растворы.

5. Все «отвлекающие процедуры» (банки, горчичники, припарки, ноги в кипятке и т.д.) - классический совковый родительский садизм и опять-таки психотерапия (надо что-то делать).

6. Если надумали бороться с высокой температурой - только парацетамол или ибупрофен. Категорически нельзя аспирин.

Главная беда в том, что тепло одеть, увлажнить, проветрить, не пихать еду и напоить - это по-нашенски называется «не лечить», а «лечить» - это послать папу в аптеку…

7. При поражении верхних дыхательных путей (нос, горло, гортань) никакие отхаркивающие средства не нужны - они только усилят кашель. Поражение нижних дыхательных путей (бронхиты, пневмонии) не имеют к самолечению никакого отношения. Поэтому самостоятельно никаких «лазолванов-мукалтинов» и т.п.

8. Противоаллергические средства не имеют к лечению ОРВИ никакого отношения.

9. Вирусные инфекции не лечатся антибиотиками. Антибиотики не уменьшают, а увеличивают риск осложнений.

10. Все интерфероны для местного применения - лекарства с недоказанной эффективностью или «лекарства» с доказанной неэффективностью.

11. Гомеопатия - это не лечение травами, а лечение заряженной водой. Безопасно. Психотерапия (надо что-то делать).

Когда врач нужен обязательно:

* отсутствие улучшений на четвертый день болезни;

* повышенная температура тела на седьмой день болезни;
* ухудшение после улучшения;
* выраженная тяжесть состояния при умеренных симптомах ОРВИ;
* появление изолированно или в сочетании: бледности кожи; жажды, одышки, интенсивной боли, гнойных выделений;
* усиление кашля, снижение его продуктивности; глубокий вдох приводит к приступу кашля;
* при повышении температуры тела не помогают, практически не помогают или очень ненадолго помогают парацетамол и ибупрофен.

Врач нужен обязательно и срочно:

* потеря сознания;
* судороги;
* признаки дыхательной недостаточности (затрудненное дыхание, одышка, ощущение нехватки воздуха);
* интенсивная боль где угодно;
* даже умеренная боль в горле при отсутствии насморка;
* даже умеренная головная боль в сочетании с рвотой;
* отечность шеи;
* сыпь, которая не исчезает при надавливании на нее;
* температура тела выше 39 °С, которая не начинает снижаться через 30 минут после применения жаропонижающих средств;
* любое повышение температуры тела в сочетании с ознобом и бледностью кожи.

Полностью: http://www.komarovskiy.net/blog/svinoy-gripp.html

29 окт. 2009 г.

Сладкая ярмарка.

Завтра в начальной школе состоится сразу после 2-х уроков "Сладкая ярмарка".
От каждого класса требуется разнообразная выпечка и сладости,
которые будем продавать. Торговое место и ценники классы оформляют сами.
Самым активным продавцам - подарки и грамоты.

26 окт. 2009 г.

Поздравляем победителей.

Сегодня в нашей школе прошла олимпиада по
окружающему миру и экологии среди учеников 4 классов.
Вот такие результаты получились:
1 место - Лопухина Маргарита - 4 "в" класс
2 место - Луканова Анна - 4 "а" класс
3 место - Лиходкин Вадим - 4 "а" класс
3место - Феофанов Илья - 4 "в" класс
4 место - Губанов Андрей - 4 "Б" класс
4 место - Карасева Марина - 4 "в" класс
5 место - Пегова Дарья - 4 "б" класс
5 место - Колотилин Артем - 4 "а" класс

МОЛОДЦЫ, ребята!!!

Файл для скачивания: Олимпиада с правильными ответами и баллами.

21 окт. 2009 г.

Объявление.

В пятницу 23 октября в 13-00 состоится заседание кафедры учителей начальных классов.
План работы
1. Отчет по темам самообразования
Выступление на 5-7 мин.
2. Выбор лучших тем (голосование);
3.
Анализ уроков 1 классов. Проблемы адаптации.
4. Подготовка презентации для конкурса Педагог года 2010г.

16 окт. 2009 г.

Конкурсы для учителей.

Стартует конкурс "Современный классный руководитель – 2010".
Тема конкурса – "Проблемные дети". Конкурс проводится по следующим номинациям: "Система работы школы с проблемными детьми" и "Проблемный ребенок в классе". В этом году в конкурсе смогут принять участие не только классные руководители школ, но и заместители директоров по воспитательной работе. Период проведения конкурса: с 1 ноября 2009 года по 15 мая 2010 года. Организатор: журнал "Справочник классного руководителя".
Подробнее...

Стартует конкурс "Заместитель директора школы – 2010".
Тема конкурса: "Современные технологии в управлении образовательным процессом". Участники: заместители директора школы по учебно-воспитательной, экспериментальной, научно-методической работе, курирующие дополнительное образование детей. Период проведения конкурса: с 1 ноября 2009 года по 1 июня 2010 года. Организатор: журнал "Справочник заместителя директора школы".
Подробнее...

Считаем успеваемость и качество знаний учащихся за четверть.
С помощью серии компакт-дисков для заместителя директора школы "Школьный калькулятор" вы без проблем и в кратчайшие сроки рассчитаете успеваемость и качество знаний ваших учеников. Расчетные таблицы доступны для вас бесплатно. Скачайте с сайта www.diski.resobr.ru демоверсию серии "Школьный калькулятор" и поэкспериментируйте.
Скачать демоверсию...
Информация с сайта: www.resobr.ru

13 окт. 2009 г.

Программа проведения областного конкурса

Программа

проведения областного конкурса

14.10.2009 Среда г.Чехов

11.30 – 13.00 Сбор участников в МОУ СОШ №3, г.Чехов, ул.Лопаснинская, стр.1/1

13.30 – 14.00 Обед. СОШ №3

14.00 – 18.00 Работа с учителями СОШ №3

18.00 – 19.00 Переезд в гостиницу. Спортивно-развлекательный парк «Дракино». Серпуховский район, п/о Дашковка, аэродром «Дракино». Размещение

19.00 – 19.30 Ужин в гостинице

15.10.2009 Четверг г.Чехов

07.00 – 07.30 Завтрак в гостинице

07.30 – 08.30 Переезд в СОШ №3

09.00 – 13.50 «Уроки» (6 уроков)

14.00 – 14.30 Обед

14.40 – 17.50 «Уроки» (4 урока)

7 урок - 14.20 – 14.50 Головачёва Валентина Анатольевна природоведение 3-б класс

кабинет № 212 (2 этаж)

18.00 – 19.00 Переезд в Московский областной педагогический колледж. г.Серпухов.

19.00 – 20.00 Подведение итогов первого тура

20.00 Ужин.

22.00 Переезд в гостиницу

16.10.2009 Пятница г.Чехов / г.Серпухов

08.00 – 08.30 Завтрак в гостинице

09.00 Отъезд Пожелаем успехов!!!

Осенняя ярмарка.

Осенняя ярмарка «Урожай – 2009».

На привокзальной площади северной части города с машин сельхозпроизводители района торговали картофелем и капустой, морковью, свеклой, луком, пшеницей, рожью, ячменём и овсом. Индивидуальные предприниматели торговали медом, саженцами плодовых деревьев и домашней птицей. А веселые коробейники – ученики из двадцати одного общеобразовательного учреждения района предлагали широкий ассортимент овощной продукции – кроме моркови, картошки и свеклы, были замечательные кабачки, патиссоны, тыквы. А какой выбор варенья и солений – просто глаза разбегались! Кроме этого, можно было купить и разнообразные изделия ручной работы: валенки, ажурные подставки для цветов, детские платьица, рубашечки и распашонки, расписные деревянные доски, толкушки и лопатки. Школы района принимали участие в конкурсе ярмарочных команд. После подведения итогов были названы победители: Фруктовская средняя общеобразовательная школа (1 место), Головачевская основная общеобразовательная школа (2 место), Григорьевская основная общеобразовательная школа (3 место).Лучшие коробейники – Артем Соловьев из гимназии № 10 (1 место), Настя Подболотова из Белоомутской СОШ № 1 (2 место) и Эдуард Шнарев Луховицкая СОШ № 2 (3 место). Школы-победители награждены грамотами, тортами, лучшие коробейники – мягкими игрушками. Каждый школьник получил сладости.



12 окт. 2009 г.

«Педагог года Подмосковья – 2009»

Программа

проведения областного конкурса

«Педагог года Подмосковья – 2009»

Номинация «Учитель года – 2009»

Время проведения Мероприятие Примечание

I Тур

12.10.2009 Понедельник ПАПО

10.00 – 10.30 Открытие конкурса. Большой зал

11.00 – 12.00 «Тестирование по русскому языку»(60 мин.) По аудиториям

12.30 – 13.15 Обед

13.30 – 16.30 «Визитная карточка» (10 мин.) По аудиториям

13.10.2009 Вторник ПАПО

10.00 – 15.30 «Представление опыта работы» (25 мин.) По аудиториям

13.00 – 13.40 Обед

Пожелаем удачи нашей коллеге!

6 окт. 2009 г.

Поздравляем!!!

ПОСТАНОВЛЕНИЕ Губернатора МО от 22.07.2009 N 95-ПГ "О ЕЖЕГОДНЫХ ИМЕННЫХ ПРЕМИЯХ ГУБЕРНАТОРА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ЛУЧШИМ УЧИТЕЛЯМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 2009 ГОДУ"

О ЕЖЕГОДНЫХ ИМЕННЫХ ПРЕМИЯХ ГУБЕРНАТОРА МОСКОВСКОЙ

ОБЛАСТИ ЛУЧШИМ УЧИТЕЛЯМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

В МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 2009 ГОДУ

В соответствии с постановлением Губернатора Московской области от 27.12.2004 N 274-ПГ "О ежегодных именных премиях Губернатора Московской области работникам образовательных учреждений в Московской области и лучшим учителям образовательных учреждений в Московской области" (с изменениями, внесенными постановлениями Губернатора Московской области от 24.10.2006 N 141-ПГ, от 18.06.2009 N 75-ПГ) постановляю:

1. Присудить именную премию Губернатора Московской области следующим лучшим учителям образовательных учреждений в Московской области в 2009 году:

1.106. Головачевой Валентине Анатольевне - учителю начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения - Луховицкая средняя общеобразовательная школа N 1, Луховицкий муниципальный район Московской области. Поздравляем!!!

2 окт. 2009 г.

Поздравляем!!!


Уважаемые коллеги!
В этот праздник - День учителей
-
Позабудьте все свои тревоги
И на мир смотрите веселей.
Вы - всегда источник света,
И ребята все, как сговорясь,
Вам несут красивые букеты.
И для них сиянье Ваших глаз –
Лучшая награда за старанье,
Лучше, чем любая из похвал.
И у них одно желанье:
Только бы доставить радость Вам.
Ради Вашей искренней улыбки
И студент, и каждый ученик,
Вмиг исправит все свои ошибки
И в дальнейшем их не повторит.
Вы для всех несете факел знаний,
Тот, что не погаснет никогда.
Пусть же Ваши сбудутся желанья,
Пусть Ваш дом не навестит беда!

28 сент. 2009 г.

Конкурс "Мультимедийный урок в современной школе".

Второй открытый профессиональный конкурс педагогов
"Мультимедиа урок в современной школе"

Международный Институт Развития «ЭкоПро», образовательный портал Мой университет, факультет "Реформа образования" при технической поддержке Сервиса Интернет хостинга LetItBit.net проводит конкурс «МУЛЬТИМЕДИА УРОК В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ» для общеобразовательных учреждений. Конкурс направлен на поддержку инновационной деятельности учителей в использовании мультимедиа технологий в образовательном процессе и пополнение открытого банка качественных разработок медиа - и мультимедиа уроков.
Задачи конкурса:
1. Содействовать популяризации и эффективному внедрению инновационных методик организации учебных занятий сиспользованием ИКТ в образовательный процесс.
2. Способствовать эффективному обмену опытом использования ИКТ.
3. Повысить уровень ИКТ-компетентностей участников и наблюдателей Конкурса.
4. Актуализировать интеллектуальные и творческие способности педагогов, учащихся и их родителей.
Этапы конкурса:
1 этап:
28 сентября 2009 г - объявление Конкурса.
2 этап:
01 октября - 15 ноября 2009 г. - подача заявок на участие в Конкурсе.
01 октября – 22 ноября 2009 г. – размещение конкурсных материалов на сайте конкурса – www.edu-reforma.ru.
3 этап:
01 октября 2009г. – 31 января 2010 г.– работа Экспертных комиссий по оценке конкурсных материалов.
23 ноября 2009 г. - 31 января 2010 г. - знакомство с конкурсными работами всех участников Конкурса и пользователей сайта факультета «Реформа образования» Моего университета.
4 этап:
01 февраля – 15 февраля 2010 г. – представление экспертными комиссиями экспертных заключений участникам конкурса. Обсуждение участниками конкурса конкурсных материалов.
5 этап:
16 февраля – 22 февраля 2010г. - подведение итогов Конкурса.
6 этап:
24 февраля – 01 марта 2010 г. - объявление и награждение победителей Конкурса.

Подробнее об условиях участия в конкурсе можно узнать здесь

Иформация с сайта: http://www.edu-reforma.ru/

27 сент. 2009 г.

«Учитель года Подмосковья».

Стартует конкурс «Учитель года Подмосковья».

Победители районных конкурсов «Педагог года» начали активную подготовку к областному туру. Наш район будет представлять педагог высшей квалификационной категории МОУ ЛСОШ №1 Головачёва Валентина Анатольевна.

Участникам предстоит выполнить следующие задания:

- «визитная карточка» (регламент до 10 минут);

- тестирование по русскому языку – (регламент до 60 минут);

- представление опыта работы (регламент – 25 минут, включая 5 минут ответы на вопросы предметного жюри);

- учебное занятие по предмету (регламент – 40 минут, включая 10 минут на самоанализ).

Двенадцать участников, набравших наибольшее количество баллов по результатам первого тура, перейдут во второй, где их ждут мастер – класс и лекция по философии образования. А собеседование в 3 туре оценивает всех по рейтинговой системе.

Пожелаем удачи Валентине Анатольевне!!!


19 сент. 2009 г.

Помощь первоклассникам в адаптации к школе.

Рано или поздно в жизни вашего малыша наступит момент, когда из теплого семейного гнездышка он отправится в " большую жизнь": в детский сад или в школу. Для любого ребенка это огромный стресс, и для того чтобы пережить его с наименьшими потерями, нужно подготовиться заблаговременно.

Что включает в себя понятие "подготовиться"? Сюда входит и способность легко устанавливать контакты, и общее развитие, и умение справляться со стрессом. Дети, умеющие быстро подружиться и найти общий язык со сверстниками, легче переживают перемены и быстрей вливаются в коллектив. Поэтому многие психологи советуют чаще выходить с малышом на детскую площадку - пусть он находит новых друзей и общается. Не старайтесь "защитить" ребенка от жизни, компания родственников никогда не заменит полноценной дружбы со сверстниками.

Хотите, чтобы ваш ребенок учился с удовольствием? Научите его познавать окружающий мир. Сходите вместе в зоопарк и расскажите потом об увиденных животных. Купите книгу о растениях или динозаврах - о чем угодно, главное, чтобы ему было интересно узнавать новое. Сделайте процесс познания похожим на увлекательную игру, пусть ребенок поймет, что учеба - интересное занятие, благодаря которому можно узнать много нового об окружающем мире. Еще один важный момент - не сдерживайте его исследовательские порывы. Если ребенок решил узнать, что находится за пределами песочницы, не останавливайте его, пусть посмотрит. Дети, выросшие на постоянных ограничениях "нельзя", "не смей", "не ходи", с трудом находят свое место в жизни.

Детский организм особенно чувствителен к стрессам. То, что нам - взрослым, кажется пустяком, может быть серьезным поводом для переживаний у ребенка. Это связано и с особенностями развития нервной системы, и с ее работой. Только представьте, какие огромные объемы информации должны усваивать современные дети! Взрослая жизнь организована по-другому: мы привыкаем жить в определенном окружении, действуя по привычным схемам. Каждый же шаг малыша приносит массу новых открытий.

Когда ваш ребенок переступает порог детского сада или школы, он попадает в незнакомую обстановку. Его окружают дети, с которыми только предстоит познакомиться, и первое время он будет переживать сильнейший стресс. Внешне это может проявиться так, что ребенок станет вялым и апатичным, потеряет интерес к любимым занятиям и игрушкам, реже будет улыбаться, станет выглядеть подавленным, начнет жаловаться на слабость и усталость. На то, чтобы ребенок привык к новым условиям, завел новых друзей и начал увлеченно рассказывает о том, как прошел день, нужно 2-4 недели. Это подскажет вам, что адаптация прошла успешно.

Конечно, у многих родителей возникает вопрос: как поддержать своего ребенка в нелегкое время, когда он привыкает к школе или детскому саду? Не секрет, что большинство болезней развивается на нервной почве, как следствие хронического стресса. Возможно, вы и сами замечали: стоит сильно понервничать, как начинается простуда или вы чувствуете упадок сил. А у детей психика еще менее защищена, так что в сложные моменты жизни они особенно нуждаются в поддержке в виде мягкого детского успокаивающего препарата.

На чем остановить выбор? Современная фармакология предлагает огромный ассортимент препаратов, но как выбрать тот, который подойдет именно вашему ребенку? Обратите внимание на несколько важных моментов:

  1. Препарат должен быть детским, разработанным с учетом особенностей организма ребенка.
  2. Препарат должен действовать мягко и одновременно эффективно. Вашему малышу не нужны тяжелые одурманивающие средства, которые вызывают дневную сонливость и заторможенность. Современный ребенок должен быть активным, бодрым и усваивать много информации.
  3. Препарат не должен ухудшать память и внимание.
Конечно, не нужно забывать, что одним лекарством все проблемы не решить, и если ваш ребенок отказывается идти в школу по причине конфликта с учителем, то вам придется помочь ему разрешить этот конфликт. Успокаивающие средства - не панацея, малышу необходимо создать спокойную и комфортную атмосферу дома, оградить от перевозбуждения (телевизор, компьютерные игры), найти естественные способы для выхода избытка энергии (например, прогулки, спорт, хобби).

Но все-таки, спокойный человек легко справляется со сложными задачами и никакие переживания не отвлекают его от главного. Так что ваш ребенок должен быть спокоен!


Информация с сайта: http://evа

Еще по это теме: Факторы успешной адаптации - с блога Жакулиной И.В.

Первоклассники. Адаптация. - с Nachalki Смирновой М.А.

17 сент. 2009 г.

План работы ШМО учителей начальных классов.

Предлагаю вашему вниманию план работы нашего МО на этот учебный год. План составлен на основе планирования работы районных методических объединений, методического совета школы и общешкольного воспитательного плана.

5 сент. 2009 г.

Анализ работы ШМО за год.

Каждый год перед тем, как спланировать направление методической работы на следующий учебный год, руководителю приходится сделать полный анализ работы ШМО по всем направлениям:
1) Проведение открытых уроков (на школу, район, область);
2) Выступление учителей на ШМО, РМО, педсоветах, конференциях;
3) Внедрение инновационной деятельности (авторские программы, использование новых технологий и методик, работа по экспериментальным учебникам, проектная деятельность);
4) Анализ работы творческих групп, их результативность;
5) Успехи учителей в профессиональных конкурсах (на уровне школы, района, области, России);
6) Достижения детей во внеклассной деятельности ( олимпиады, конкурсы, соревнования, проекты);
7) Публикации статей, уроков в СМИ (Интернет, педагогические издания);
8) Повышение квалификации на курсах;
9) Обобщение опыта работы по теме самообразования (уровень);
10)Проведение предметных тематических недель.
Такой анализ отражает сильные и слабые стороны работы, позволяет его сравнить с достижениями за прошлый учебный год, отследить динамику и в соответствии с полученными результатами и скорректировать работу на новый учебный год.
Для упрощения составления сводных таблиц по итогам года, можно использовать анкету "Самоанализ работы учителя". Ее заполняет каждый учитель индивидуально. Проанализировав их, вы будете обладать всей информацией о работе педагогов за год.

4 сент. 2009 г.

Сегодня День рождения у Юлии Сергеевны!


Поздравляем тебя от всей души! Здоровья, благополучия, удачи во всех начинаниях!!!!

1 сент. 2009 г.

С Днем Знаний!!!


Потянулась детвора
В школу с самого утра ,
Ромы, Коли, Нади,
Синие тетради...

Ранцы и портфели,
Краски - акварели...
Парта, глобус,
Первый класс.

Знаний день у нас сейчас!!!

31 авг. 2009 г.

Обзор интересных блогов.

Сегодняшний день ознаменован праздником - "День блогов". Я поздравляю всех блоггеров и желаю им создавать много новых и интересных блогов. В свою очередь хочу с вами поделиться интересными на мой взгляд блогами:
1) PS Edu - блог , автор который не боится высказывать свои мысли на "злобу дня".
2) Блог Климантовой О.А. - автор освещает проблемы образования, публикует собственные методические наработки.
3) Блог Жакулиной И.В. - кладовая педагогического мастерства!
4) Блог Шейкиной С.А. - подспорье для начинающего учителя и не только)
5) ОСА - блог учителя начальных классов - копилка интересных материалов с не менее интересными комментариями автора.

29 авг. 2009 г.

Сегодня наш день!

Шестой день Педсовета: о чем пишут учителя в интернет-дневниках?



Кто такие учителя-блоггеры? О чем они пишут в своих интернет-дневниках? И в чем причина внезапного разрастания сети образовательных блогов? Разве мало разных сайтов, форумов и других площадок в Интернете, которые можно отнести к образовательным ресурсам? Почему именно блог становится популярным инструментом в работе учителя?

На эти и другие вопросы вы можете получить ответы, приняв участие в Дне сообщества «БлогоРазумие».
«Мы готовы познакомить наших гостей с блогами учителей-предметников и классных руководителей, блогами сообществ учителей и классными блогами.., - говорят организаторы Дня сообщества. - В нашем сообществе есть дневники со стажем и блоги, открытые совсем недавно... Для желающих познакомиться с ними подробнее предлагаем каталог образовательных блогов.
Мы открываем консультационную линию для новичков, которые еще не имеют своего блога, но хотели бы его создать. Чем можем, постараемся им помочь!
Приглашаем также всех заинтересованных обсудить несколько тем, связанных с использованием блогов в обучении, в нашу учебную комнату на сервисе http://friendfeed.com/edblogru

Все учителя-блоггеры, объединяйтесь!

28 авг. 2009 г.

Поздравляем Абрамову Ирину Викторовну!


Сегодня День рождения у замечательного педагога - И.В. Абрамовой.
Примите наши сердечные поздравления:
Пусть каждое мгновение
Приносит вдохновение,
Улыбки, добрый смех,
Удачу и успех!!!

26 авг. 2009 г.

Внимание ! Конкурс !

Международный конкурс, посвященный природе и экологии
Уважаемые коллеги!
Приглашаем вас принять участие в Международном конкурсе, посвященном природе и экологии.
На конкурс можно присылать произведения по следующим номинациям:
• Стихотворение
• Сказка
• Рассказ
• Разработка праздника
• Разработка урока
• Фотография
Каждый автор может прислать на конкурс до пяти произведений по разным или одной номинации).
Для этого надо зарегистрироваться на сайте: http://ekocenter.kz/blog/1-0-2 зайти в Блог, выбрать соответствующую рубрику и добавить свое произведение.
Конкурсные фотографии вы можете прислать по почте или самостоятельно добавить в соответствующий раздел нашего фотоальбома.
Материалы на конкурс принимаются до 1 октября.
Лучшие произведения будут опубликованы в книге.
Каждый автор по обратной связи или по адресу lyusi2004@list.ruдолжен обязательно прислать сведения о себе: Фамилия, имя, город, адрес (обычный и электронный).
Всем творческих успехов!

25 авг. 2009 г.

Расписание заседаний РМО.

В этом году все районные методобъединения собираются в нашей школе. Начало заседаний - 10-00.
26 августа - РМО учителей 1 кл.
26 августа - РМО учителей 3 кл.
26 августа - РМО кл.руководителей нач.классов
27 августа - РМО учителей 2 кл.
27 августа - РМО учителей 4 кл.
28 августа - педсовет.
Номера кабинетов опубликованы в учительской.

22 авг. 2009 г.

Советы психолога для учителей к началу учебного года.

Н.А. Болсуновская, педагог–психолог гимназии № 13 г. Красноярска
Советы учителю:
1. Дайте детям вновь ощутить себя сплочённым коллективом
Даже в самых дружных коллективах в первые дни после возвращения с каникул учащиеся заново выстраивают межличностные отношения, пройдя от ощущения некой скованности в общении, к свободе взаимодействия и появлению чувства принадлежности к классу. Для того, чтобы дети быстрее вновь ощутили себя сплоченным коллективом, а не остались «чужими» друг для друга, необходимо как можно больше внимания в первые дни уделить совместным сплачивающим мероприятиям. Походы, арбузники, совместный выпуск газеты по летней тематике, театральные постановки, создание символа класса, смешного фотоальбома первых дней в школе, заполнение шутливого паспорта класса и ведение летописи –эти и многие другие мероприятия помогут быстро сплотить детей.

2. Дайте ученикам возможность поделиться летними впечатлениями
В первые дни прихода в школу детям охота в первую очередь поделиться летними впечатлениями – они выходят на первый план, заслоняя учебу. Поэтому важно дать возможность учащимся поговорить про летние впечатления, для того, чтобы отреагировать их, тем самым, выводя вперед учебные моменты. При этом, разговор о лете не должен сводиться к сочинению «Как я провел лето» - дети не очень –то готовы в первых числах сентября писать сочинения.. Пускай школьники принесут летние фотографии и оформят ими стену класса, сделав нужные подписи; пусть ученики по командам издадут газету с летними впечатлениями или приготовят небольшие командные выступления о летних впечатлениях.

3. Поддержите интерес учеников к занятиям
Почти все учащиеся приходят в школу после каникул достаточно замотивированные – им хочется идти в школу. Однако это чувство может быстро угаснуть, если начало учебного процесса не «зажигает» ребенка - организовано неинтересно или ребенок чувствует себя не вполне комфортно. «Как встретишь новый год, так его и проведешь» - гласит мудрость. Это актуально и для школьной мотивации – хорошее начало учебы дает мощный толчок на долгое время. Поэтому важно всячески поддерживать ту мотивацию, с которой ученик пришел в школу, организуя учебный процесс, в том числе, повторение в интересной форме для учащихся, создавая безопасную среду в классе.

4. Совмещай на уроке серьёзные и занимательные моменты
Дети физиологически и психологически не могут сразу же после каникул быстро войти в прежний темп деятельности и обрести былую работоспособность – учащимся трудно долго поддерживать внимание, работать в одном темпе. Для минимизации этих явлений, целесообразно проводить больше физкультминуток, на уроках организовывать более частые смены разных видов деятельности, совмещать серьезные и занимательные моменты, а также свести до минимума домашние задания.

5. Напомни учащимся о правилах
Школьникам свойственно забывать правила поведения, общения, которые, казалось бы, не раз проговаривались и разбирались. С одной стороны, это связано с естественной забывчивостью, а с другой стороны, вступает в силу «искусственная» забывчивость, когда ребенок пытается проверить границы – может в этом году это правило уже неактуально, может учитель про него забудет? Поэтому в начале года, важно вновь вернуться к необходимым правилам, чтобы показать учащимся, что они никуда не делись. Но важно не только рассказать, но и проконтролировать, как школьники соблюдают правила. Правило так и останется правилом, если дети хотя бы раз почувствуют, что можно его не соблюдать.

6. Обсудите с учащимися предстоящие мероприятия
Для школьников важно знать, что их ждет в классной жизни, хотя бы на четверть вперед, а также принимать участие в планировании мероприятий. Это позволяет сориентироваться, кроме того, ученики принимают большую активность в дальнейшей реализации тех дел, которые они предложили сами. Исходя из этого, в первые дни необходимо вместе с детьми обсудить те мероприятия, которые бы они хотели, чтобы были проведены в классе, затем оформить предложения, разместив их на видном месте в классе и, конечно, стремиться к их реализации.

7. Поддержите ученика в стремлении стать лучше
Очень часто учащиеся приходят первого сентября с желанием начать новую жизнь – они готовы учиться лучше или исправить поведение. Но все это сможет реализоваться, если учитель увидит тех детей, которые мечтают о лучшем, и поможет им реализовать стремление. Ведь если ребенок не видит поддержки взрослого в своем стремлении, то все инициативы постепенно угасают.
Все взято с блога: http://yaplusti.blogspot.com/2009/08/blog-post_22.html
Отдельное спасибо Марине Анатольевне и ее блогу "Наша Территория".