Раскраски с примерами

Делюсь полезной ссылочкой для учителе и родителей: http://www.mat-raskraska.ru/index.php/girls
Хороший материал для отработки счета. Занимательно, интересно.

Чем занять детей в летнем лагере?

А вот чем: простые идей для непоседливых детей (жаль,что только для лета).

Этот пост в продолжении этого:  http://perwayaskola.blogspot.ru/2009/06/blog-post_21.html

Как оформить публикацию на сайте.

Уважаемые классные руководители!

Вы получили приглашение принять участие во Всероссийском конкурсе «Мы растим будущее России» 2012 года.

Текст положения можно получить здесь ----->>>>

У Вас есть опыт, знания, есть что рассказать коллегам, есть чему поучиться. Да и аттестация уже не за горами. С чего начать? Работы написаны, методический материал есть, архивы переполнены, но вот публикаций нет. Может быть и была где-то заметка, в районке, да завалялась где-то, надо найти. Вроде бы должны быть публикации в сборниках...да куда-то запропастился сборничек, вроде кому-то отдала и вот не помню где.

Правда — знакомые рассуждения и знакомая ситуация?

Не беда, можно решить задачу. Раз Вы читаете эту заметку, значит интернет Вам знаком.

Тогда делай раз: Регистрируйтесь на сайте «КНИГА» - регистрация----->>>> Указываете Фамилия Имя Отчество на русском языке — это и будет Вашим логином на этом сайте.

Следует запомнить, как Вы это написали. Укажите свой электронный ящик, чтобы получить письмо о регистрации на сайте. Укажите телефон, желательно мобильный, чтобы можно было оперативно связаться с Вами, если возникли какие-то проблемы с регистрацией. Адрес, должность (учитель), ну вот пожалуй и всё. Адрес, телефон, e-mail не публикуются и служат только для связи с Вами и решения оперативных вопросов с редакцией. ДА, конечно перед отправкой данных следует заполнить тест КАПЧА, для того, чтобы различить человек Вы или это злоумышленник машину пытается зарегистрировать. После регистрации на Ваш электронный адрес придёт письмо, примерно в течении суток, с подтверждением Вашего статуса, т. е. регистрации. Вот собственно и всё — можно публиковать свои работы.

Заходите на сайт , под своим логином и паролем, --->>>> переходите в раздел форум - ----->>>> Выбираете тему например: «Педагогический совет» И размещаете свой материал.

Т. е. просто копируйте из текстового редактора текст на страницу, указав название, теги (ключевые слова). Можно разместить фото и видео, но это требует специальных знаний. Здесь и пригодится Ваш телефон и почтовый ящик, т. е. можно просто переслать администратору свои материалы (фото, видео или ссылку на Ваше видео в интернете) и попросить вставить эти материалы в Вашу статью или методическую работу ----->>> Вот собственно и всё.

Ваша работа опубликована. Можно даже получить сертификат (подтверждение) о публикации.

Делай два: Осталось заполнить заявку на участие в конкурсе «Мы растим будущее России» 2012 года и ждать приглашение.

Бланк заявки ----->>>>

На конкурс у Вас уже будет готовая опубликованная работа.

Осталось представить её на суд коллег и до встречи в Санкт-Петербурге.

Главный редактор О.Н.Поликашин

Для родителей будущих первоклассников.

трудности адаптации в школе

View more presentations from lidia888

Подборка сценариев к 1 сентября

Делюсь ссылкой на хорошие сценарии уроков Знаний и Первого Звонка : http://menobr.ru/material/default.aspx?control=15&id=11983&catalogid=753

24 АВГУСТА - день ПИ!

А Вы рассказали о программе ДНЯ ПОЛЕЗНОГО ИНТЕРНЕТА учителям своей школы?

Одной из центральных площадкой станет в этот день "ветка" МОЙ ПОЛЕЗНЫЙ ИНТЕРНЕТ - 2010, открытая в сообществе Наш портал. "Ветка" будет работать на конкурсной основе. Это означает, что каждая полезная рекомендация получит свой порядковый номер, а лучшие советы и наиболее активные участники будут специально отмечены. В этом же сообществе продолжает функционировать "ветка" ЛУЧШИЕ МАТЕРИАЛЫ ПОРТАЛА, которая, как нам представляется, станет дополнительным полезным навигатором.

Пройдет и полезный конкурс, ставший уже традиционными для портала: Новый год начнем с улыбкой.

Специально ко Дню Полезного Интернета мы открыли страницу АКТИВНОСТИ - своеобразный каталог более чем 70 крупных мероприятий портала (Мастер-классов, Конкурсов, Интернет-фестивалей, Мастерских...) как текущих, так и уже завершивших свою работу, но имеющих полезные архивы.

Ровно год назад был дан старт акции "Мы уважаем авторские права учителя". Проблема не потеряла своей актуальности. И мы подтверждаем приглашение организаторам и руководителям образовательных интернет-ресурсов к подписанию соглашения об общих подходах в соблюдении авторских прав.

В День Полезного Интернета мы приглашаем принять участие:

- в Круглых столах «Корпоративная культура образовательного учреждения» и "Преподавание истории 1990-х в школе".;

- в Интернет-встречах "Аттестация учителей по новым правилам" (с Л.М.Комиссаровой, Советником Департамента общего образования Минобрнауки РФ), "Как улучшить свою память?" (с С.Мюллером, практикующим психологом, доктором педагогических наук, руководителем центра «Город талантов»), Поддержка работы учителей английского языка, (с О.Барнашовой, зам.директора по управлению проектами Британского Совета в России);

- в Мастер-Классах и Мастерских, которые ведут лучшие педагоги страны «Эффективное использование ИКТ в обучении детей с особыми образовательными потребностями» (Антонова Е.А.), Первые шаги в создании современного мультимедийного урока (Аствацатуров Г.О.), Все о тригерах (Манжула А.М.), Уроки географии: от презентаций к интерактивным пособиям (Безногова О.Н.), Первые шаги во Flash (Томилова Е.А.), «Интерактив для начинающих» (Нуриева Б.О., Ямкина Е.В.), «Flash для продолжающих-2» (Нуриева Б.О., Ямкина Е.В.), Разработка ЦОР для ИД во Flash (Степаненко О.В.), Языковое портфолио (Бабина Е.И.);

- в Интернет-фестивалях "Добрых рук мастерство" (для преподавателей технологии и ИЗО), Первых уроков математики "Открывая страницы учебника", Экономика в современной школе. Мастерство учителя, Био-Эко Марафон, "Российский учитель: новое поколение".

Полезно будет познакомиться с результатами Интернет-Фестиваля «Учитель. Педагог. Мастер», который в эти дни завершает свою работу. Коллеги освоили технологии создания визитки «Понимаешь, мама, я учитель…», виртуальной экскурсии в места, связанные с жизнью и творчеством писателей, видеороликов на поэтические произведения. За июль-август участниками Фестиваля было создано более 150 качественных цифровых методических ресурсов.

Вы устали от безграмотности Ваших учеников? Загляните в творческую группу "Наш орфографический словарь". Здесь, трудами десятков педагогов-филологов из разных регионов создается уникальный ассоциативный орфографический словарь. «Почему лИмон? Потому что он кИслый!». Из запланированных 690 слов (словарные слова для 5-11 классов) уже обработано 550! Не только участники группы, но и другие педагоги отмечают эффективность ассоциативного метода по сравнению с традиционной «зубрёжкой» словарных слов. Ассоциативные цепочки надолго остаются в памяти, а само изучение непроверяемых написаний становится увлекательным для учащихся занятием.

Полезно "проголосовать рублем" за присуждение Первой народной (читательской) премии по литературе. Участникам портала предоставляется здесь поистине уникальные возможности.

Полезно обсудить уже вышедшие и только готовящиеся Документы в сфере образования. См. Новости образования.

Полезно почитать (и высказать свои) умные мысли умных людей при обсуждении Вопросов Дня.

Полезно принять участие в обсуждении Проекта Положения О ПРОВЕДЕНИИ ИНТЕРНЕТ - ФЕСТИВАЛЯ "МИГ УЧИТЕЛЯ".

ВАЖНО! Обменяться мнениями по проблеме "Воспитание без жестокости и насилия" на форумах одноименной творческой группы.

Мы надеемся и на то, что у каждого активного участника портала есть в "загашнике" какой-то полезный подарок, который он передаст коллегам по сообществу в День "ПИ". Ждем полезные сюрпризы...

Ну, и, наконец, по многочисленным просьбам мы открываем группу поддержки "новичков" портала.

Учителям смотреть обязательно)

Комаровский о гриппе

Сегодня обзванивала своих детей и была в шоке: на дворе каникулы, а 6 человек из класса болеют((( Здоровья всем и от меня статья в тему:

Запомните самое главное: тактика ваших действий совершенно не зависит от того, как называется вирус. Это грипп сезонный, свиной, слоновий, пандемический, это вообще не грипп - это не важно. Важно лишь то, что это вирус, что он передается воздушно-капельным путем и что он поражает органы дыхания. Отсюда и конкретные действия.
Профилактика

Теоретически здесь я должен дать (и даю) ссылку на главу из своей книги про ОРЗ (профилактика ОРВИ) и замолчать, поскольку все уже сказано. Но практически давайте все самое главное еще раз повторим.

Если вы (ваш ребенок) встретитесь с вирусом, а у вас нет в крови защитных антител, вы заболеете. Антитела появятся в одном из двух случаев: либо вы переболеете, либо вы привьетесь.

Привиться можно только от сезонного гриппа. От свиного вакцины пока нет (в Украине). Тем не менее иметь защитные антитела к тем трем вирусам, которые входят в состав сезонной вакцины, лучше, чем не иметь вообще никаких.

1. Есть возможность привиться (привить дитя) - прививайтесь, но при том условии, что, во-первых, вы здоровы и, во-вторых, для вакцинации не надо будет сидеть в сопливой толпе в поликлинике. Последнее положение делает ваши шансы на адекватную вакцинацию призрачными.

2. Никаких лекарств с доказанной профилактической эффективностью не существует. Т.е. никакой лук, никакой чеснок, никакая горилка и никакие глотаемые вами или засовываемые в дитя таблетки не способны защитить ни от какого респираторного вируса вообще, ни от вируса гриппа в частности. Все, за чем вы убиваетесь в аптеках, все эти якобы противовирусные средства, якобы стимуляторы интерферонообразования, стимуляторы иммунитета и жутко полезные витамины, все, что в аптеках к сегодняшнему дню исчезло, все, чем правительство обещало в ближайшие дни аптеки наполнить - все это лекарства с недоказанной эффективностью, лекарства, удовлетворяющие главную ментальную потребность украинца - «треба щось робити» - и россиянина - «надо что-то делать».

Основная польза всех этих лекарств - психотерапия. Вы верите, вам помогает - я рад за вас, только не надо штурмовать аптеки - оно того не стоит.

3. Источник вируса - человек и только человек. Чем меньше людей, тем меньше шансов заболеть. Карантин - замечательно! Запрет на массовые сборища - прекрасно! Пройтись остановку пешком, не пойти лишний раз в супермаркет - мудро!

4. Маска. Полезная штука, но не панацея. Обязательно должна быть на больном, если рядом здоровые: вирус она не задержит, но остановит капельки слюны, особо богатые вирусом.

5. Руки больного - источник вируса не менее значимый, чем рот и нос. Больной касается лица, вирус попадает на руки, больной хватает все вокруг, вы касаетесь этого всего рукой, - здравствуй, ОРВИ.

Не трогайте своего лица. Мойте руки, часто, много, постоянно носите с собой влажные дезинфицирующие гигиенические салфетки, мойте, трите, не ленитесь!

Учитесь сами и учите детей, если уж нет платка, кашлять-чихать не в ладошку, а в локоть.

Начальники! Официальным приказом введите в подчиненных вам коллективах запрет на рукопожатия.

Пользуйтесь кредитными карточками. Бумажные деньги ­- источник распространения вирусов.

6. Воздух!!! Вирусные частицы часами сохраняют свою активность в сухом теплом и неподвижном воздухе, но почти мгновенно разрушаются в воздухе прохладном, влажном и движущемся. В этом аспекте митинг в центре Киева, на который собралось 200 000 человек, менее опасен, чем собрание 1000 человек в клубе в Ужгороде.

Гулять можно сколько угодно. Подцепить вирус во время прогулки практически нереально. В этом аспекте, если уж вы вышли погулять, так не надо показушного хождения в маске по улицам. Уж лучше подышите свежим воздухом, а маску натяните перед входом в автобус, офис или магазин.

Оптимальные параметры воздуха в помещении - температура около 20 °С, влажность 50-70%. Обязательно частое и интенсивное сквозное проветривание помещений. Любая система отопления сушит воздух. Именно начало отопительного сезона стало началом эпидемии! Контролируйте влажность. Мойте пол. Включайте увлажнители воздуха. Настоятельно требуйте увлажнения воздуха и проветривания помещений в детских коллективах.

Лучше теплее оденьтесь, но не включайте дополнительных обогревателей.

7. Состояние слизистых оболочек!!! В верхних дыхательных путях постоянно образуется слизь. Слизь обеспечивает функционирование т.н. местного иммунитета - защиты слизистых оболочек. Если слизь и слизистые оболочки пересыхают - работа местного иммунитета нарушается, вирусы, соответственно, с легкостью преодолевают защитный барьер ослабленного местного иммунитета, и человек заболевает при контакте с вирусом с многократно большей степенью вероятности. Главный враг местного иммунитета - сухой воздух, а также лекарства, способные высушивать слизистые оболочки (из популярных и всем известных - димедрол, супрастин, тавегил, трайфед - список далеко не полный, мягко говоря).

Увлажняйте слизистые оболочки! Элементарно: 1 чайная ложка обычной поваренной соли на 1 литр кипяченой воды. Заливаете в любой флакон-пшикалку (например, из-под сосудосуживающих капель) и регулярно пшикаете в нос (чем суше, чем больше народу вокруг - тем чаще, хоть каждые 10 минут). Для той же цели можно купить в аптеке физиологический раствор или готовые солевые растворы для введения в носовые ходы - салин, аква марис, хумер, маример, носоль и т.д. Главное - не жалейте! Капайте, пшикайте, особенно тогда, когда из дома (из сухого помещения) вы идете туда, где много людей, особенно если вы сидите в коридоре поликлиники.

В отношении профилактики это все.
Лечение

Фактически единственным препаратом, способным разрушить вирус гриппа, является озельтамивир, коммерческое имя - тамифлю. Теоретически есть еще одно лекарство (занамивир), но оно используется лишь ингаляционно, да и шансов увидеть его в нашей стране немного.

Тамифлю реально разрушает вирус, блокируя белок нейраминидазу (ту самую N в названии H1N1).

Тамифлю не едят все подряд при любом чихе. Это и недешево, и побочных явлений много, да и смысла не имеет. Тамифлю используют тогда, когда болезнь протекает тяжело (признаки тяжелой ОРВИ врачи знают), или когда даже легко заболевает человек из группы риска - старики, астматики, диабетики (кто относится к группам риска, врачи тоже знают). Суть: если показано тамифлю, то показано как минимум наблюдение врача и, как правило, - госпитализация. Неудивительно, что с максимально возможной вероятностью тамифлю, поступающий в нашу страну, будет распределяться по стационарам, а не по аптекам (хотя все может быть).

Внимание!!!

К абсолютному, к подавляющему большинству тех, кто читает эти строки, лечение противовирусными средствами не имеет никакого отношения.

ГРИПП - ЛЕГКАЯ БОЛЕЗНЬ ДЛЯ БОЛЬШИНСТВА.

Лечение ОРВИ вообще и гриппа в частности - это не глотание таблеток! Это создание таких условий, чтоб организм легко с вирусом справился.

ПРАВИЛА ЛЕЧЕНИЯ.

1. Тепло одеться, но в комнате прохладно и влажно. Температура около 20 °С, влажность 50-70%. Мыть полы, увлажнять, проветривать.

2. Категорически не заставлять есть. Если просит (если хочется) - легкое, углеводное, жидкое.

3. Пить (поить). Пить (поить). Пить (поить)!!!

Температура жидкости равна температуре тела. Пить много. Компоты, морсы, чай (в чай мелко порезать яблочко), отвары изюма, кураги. Если дитя перебирает - это буду, а это нет - пусть пьет что угодно, лишь бы пил. Идеально для питья - готовые растворы для пероральной регидратации. Продаются в аптеках и должны там быть: регидрон, хумана электролит, гастролит и т.д. Покупайте, разводите по инструкции, поите.

4. В нос часто солевые растворы.

5. Все «отвлекающие процедуры» (банки, горчичники, припарки, ноги в кипятке и т.д.) - классический совковый родительский садизм и опять-таки психотерапия (надо что-то делать).

6. Если надумали бороться с высокой температурой - только парацетамол или ибупрофен. Категорически нельзя аспирин.

Главная беда в том, что тепло одеть, увлажнить, проветрить, не пихать еду и напоить - это по-нашенски называется «не лечить», а «лечить» - это послать папу в аптеку…

7. При поражении верхних дыхательных путей (нос, горло, гортань) никакие отхаркивающие средства не нужны - они только усилят кашель. Поражение нижних дыхательных путей (бронхиты, пневмонии) не имеют к самолечению никакого отношения. Поэтому самостоятельно никаких «лазолванов-мукалтинов» и т.п.

8. Противоаллергические средства не имеют к лечению ОРВИ никакого отношения.

9. Вирусные инфекции не лечатся антибиотиками. Антибиотики не уменьшают, а увеличивают риск осложнений.

10. Все интерфероны для местного применения - лекарства с недоказанной эффективностью или «лекарства» с доказанной неэффективностью.

11. Гомеопатия - это не лечение травами, а лечение заряженной водой. Безопасно. Психотерапия (надо что-то делать).

Когда врач нужен обязательно:

* отсутствие улучшений на четвертый день болезни;

* повышенная температура тела на седьмой день болезни;
* ухудшение после улучшения;
* выраженная тяжесть состояния при умеренных симптомах ОРВИ;
* появление изолированно или в сочетании: бледности кожи; жажды, одышки, интенсивной боли, гнойных выделений;
* усиление кашля, снижение его продуктивности; глубокий вдох приводит к приступу кашля;
* при повышении температуры тела не помогают, практически не помогают или очень ненадолго помогают парацетамол и ибупрофен.

Врач нужен обязательно и срочно:

* потеря сознания;
* судороги;
* признаки дыхательной недостаточности (затрудненное дыхание, одышка, ощущение нехватки воздуха);
* интенсивная боль где угодно;
* даже умеренная боль в горле при отсутствии насморка;
* даже умеренная головная боль в сочетании с рвотой;
* отечность шеи;
* сыпь, которая не исчезает при надавливании на нее;
* температура тела выше 39 °С, которая не начинает снижаться через 30 минут после применения жаропонижающих средств;
* любое повышение температуры тела в сочетании с ознобом и бледностью кожи.

Полностью: http://www.komarovskiy.net/blog/svinoy-gripp.html

Конкурсы для учителей.

Стартует конкурс "Современный классный руководитель – 2010".
Тема конкурса – "Проблемные дети". Конкурс проводится по следующим номинациям: "Система работы школы с проблемными детьми" и "Проблемный ребенок в классе". В этом году в конкурсе смогут принять участие не только классные руководители школ, но и заместители директоров по воспитательной работе. Период проведения конкурса: с 1 ноября 2009 года по 15 мая 2010 года. Организатор: журнал "Справочник классного руководителя".
Подробнее...
Стартует конкурс "Заместитель директора школы – 2010".
Тема конкурса: "Современные технологии в управлении образовательным процессом". Участники: заместители директора школы по учебно-воспитательной, экспериментальной, научно-методической работе, курирующие дополнительное образование детей. Период проведения конкурса: с 1 ноября 2009 года по 1 июня 2010 года. Организатор: журнал "Справочник заместителя директора школы".
Подробнее...
Считаем успеваемость и качество знаний учащихся за четверть.
С помощью серии компакт-дисков для заместителя директора школы "Школьный калькулятор" вы без проблем и в кратчайшие сроки рассчитаете успеваемость и качество знаний ваших учеников. Расчетные таблицы доступны для вас бесплатно. Скачайте с сайта www.diski.resobr.ru демоверсию серии "Школьный калькулятор" и поэкспериментируйте.
Скачать демоверсию...
Информация с сайта: www.resobr.ru

Помощь первоклассникам в адаптации к школе.

Рано или поздно в жизни вашего малыша наступит момент, когда из теплого семейного гнездышка он отправится в " большую жизнь": в детский сад или в школу. Для любого ребенка это огромный стресс, и для того чтобы пережить его с наименьшими потерями, нужно подготовиться заблаговременно.

Что включает в себя понятие "подготовиться"? Сюда входит и способность легко устанавливать контакты, и общее развитие, и умение справляться со стрессом. Дети, умеющие быстро подружиться и найти общий язык со сверстниками, легче переживают перемены и быстрей вливаются в коллектив. Поэтому многие психологи советуют чаще выходить с малышом на детскую площадку - пусть он находит новых друзей и общается. Не старайтесь "защитить" ребенка от жизни, компания родственников никогда не заменит полноценной дружбы со сверстниками.

Хотите, чтобы ваш ребенок учился с удовольствием? Научите его познавать окружающий мир. Сходите вместе в зоопарк и расскажите потом об увиденных животных. Купите книгу о растениях или динозаврах - о чем угодно, главное, чтобы ему было интересно узнавать новое. Сделайте процесс познания похожим на увлекательную игру, пусть ребенок поймет, что учеба - интересное занятие, благодаря которому можно узнать много нового об окружающем мире. Еще один важный момент - не сдерживайте его исследовательские порывы. Если ребенок решил узнать, что находится за пределами песочницы, не останавливайте его, пусть посмотрит. Дети, выросшие на постоянных ограничениях "нельзя", "не смей", "не ходи", с трудом находят свое место в жизни.

Детский организм особенно чувствителен к стрессам. То, что нам - взрослым, кажется пустяком, может быть серьезным поводом для переживаний у ребенка. Это связано и с особенностями развития нервной системы, и с ее работой. Только представьте, какие огромные объемы информации должны усваивать современные дети! Взрослая жизнь организована по-другому: мы привыкаем жить в определенном окружении, действуя по привычным схемам. Каждый же шаг малыша приносит массу новых открытий.

Когда ваш ребенок переступает порог детского сада или школы, он попадает в незнакомую обстановку. Его окружают дети, с которыми только предстоит познакомиться, и первое время он будет переживать сильнейший стресс. Внешне это может проявиться так, что ребенок станет вялым и апатичным, потеряет интерес к любимым занятиям и игрушкам, реже будет улыбаться, станет выглядеть подавленным, начнет жаловаться на слабость и усталость. На то, чтобы ребенок привык к новым условиям, завел новых друзей и начал увлеченно рассказывает о том, как прошел день, нужно 2-4 недели. Это подскажет вам, что адаптация прошла успешно.

Конечно, у многих родителей возникает вопрос: как поддержать своего ребенка в нелегкое время, когда он привыкает к школе или детскому саду? Не секрет, что большинство болезней развивается на нервной почве, как следствие хронического стресса. Возможно, вы и сами замечали: стоит сильно понервничать, как начинается простуда или вы чувствуете упадок сил. А у детей психика еще менее защищена, так что в сложные моменты жизни они особенно нуждаются в поддержке в виде мягкого детского успокаивающего препарата.

На чем остановить выбор? Современная фармакология предлагает огромный ассортимент препаратов, но как выбрать тот, который подойдет именно вашему ребенку? Обратите внимание на несколько важных моментов:

1. Препарат должен быть детским, разработанным с учетом особенностей организма ребенка.
2. Препарат должен действовать мягко и одновременно эффективно. Вашему малышу не нужны тяжелые одурманивающие средства, которые вызывают дневную сонливость и заторможенность. Современный ребенок должен быть активным, бодрым и усваивать много информации.
3. Препарат не должен ухудшать память и внимание.

Конечно, не нужно забывать, что одним лекарством все проблемы не решить, и если ваш ребенок отказывается идти в школу по причине конфликта с учителем, то вам придется помочь ему разрешить этот конфликт. Успокаивающие средства - не панацея, малышу необходимо создать спокойную и комфортную атмосферу дома, оградить от перевозбуждения (телевизор, компьютерные игры), найти естественные способы для выхода избытка энергии (например, прогулки, спорт, хобби).

Но все-таки, спокойный человек легко справляется со сложными задачами и никакие переживания не отвлекают его от главного. Так что ваш ребенок должен быть спокоен!

Информация с сайта: http://evа

Еще по это теме: Факторы успешной адаптации - с блога Жакулиной И.В.

Первоклассники. Адаптация. - с Nachalki Смирновой М.А.

Обзор интересных блогов.

Сегодняшний день ознаменован праздником - "День блогов". Я поздравляю всех блоггеров и желаю им создавать много новых и интересных блогов. В свою очередь хочу с вами поделиться интересными на мой взгляд блогами:
1) PS Edu - блог , автор который не боится высказывать свои мысли на "злобу дня".
2) Блог Климантовой О.А. - автор освещает проблемы образования, публикует собственные методические наработки.
3) Блог Жакулиной И.В. - кладовая педагогического мастерства!
4) Блог Шейкиной С.А. - подспорье для начинающего учителя и не только)
5) ОСА - блог учителя начальных классов - копилка интересных материалов с не менее интересными комментариями автора.

Советы психолога для учителей к началу учебного года.

Н.А. Болсуновская, педагог–психолог гимназии № 13 г. Красноярска
Советы учителю:
1. Дайте детям вновь ощутить себя сплочённым коллективом
Даже в самых дружных коллективах в первые дни после возвращения с каникул учащиеся заново выстраивают межличностные отношения, пройдя от ощущения некой скованности в общении, к свободе взаимодействия и появлению чувства принадлежности к классу. Для того, чтобы дети быстрее вновь ощутили себя сплоченным коллективом, а не остались «чужими» друг для друга, необходимо как можно больше внимания в первые дни уделить совместным сплачивающим мероприятиям. Походы, арбузники, совместный выпуск газеты по летней тематике, театральные постановки, создание символа класса, смешного фотоальбома первых дней в школе, заполнение шутливого паспорта класса и ведение летописи –эти и многие другие мероприятия помогут быстро сплотить детей.

2. Дайте ученикам возможность поделиться летними впечатлениями
В первые дни прихода в школу детям охота в первую очередь поделиться летними впечатлениями – они выходят на первый план, заслоняя учебу. Поэтому важно дать возможность учащимся поговорить про летние впечатления, для того, чтобы отреагировать их, тем самым, выводя вперед учебные моменты. При этом, разговор о лете не должен сводиться к сочинению «Как я провел лето» - дети не очень –то готовы в первых числах сентября писать сочинения.. Пускай школьники принесут летние фотографии и оформят ими стену класса, сделав нужные подписи; пусть ученики по командам издадут газету с летними впечатлениями или приготовят небольшие командные выступления о летних впечатлениях.

3. Поддержите интерес учеников к занятиям
Почти все учащиеся приходят в школу после каникул достаточно замотивированные – им хочется идти в школу. Однако это чувство может быстро угаснуть, если начало учебного процесса не «зажигает» ребенка - организовано неинтересно или ребенок чувствует себя не вполне комфортно. «Как встретишь новый год, так его и проведешь» - гласит мудрость. Это актуально и для школьной мотивации – хорошее начало учебы дает мощный толчок на долгое время. Поэтому важно всячески поддерживать ту мотивацию, с которой ученик пришел в школу, организуя учебный процесс, в том числе, повторение в интересной форме для учащихся, создавая безопасную среду в классе.

4. Совмещай на уроке серьёзные и занимательные моменты
Дети физиологически и психологически не могут сразу же после каникул быстро войти в прежний темп деятельности и обрести былую работоспособность – учащимся трудно долго поддерживать внимание, работать в одном темпе. Для минимизации этих явлений, целесообразно проводить больше физкультминуток, на уроках организовывать более частые смены разных видов деятельности, совмещать серьезные и занимательные моменты, а также свести до минимума домашние задания.

5. Напомни учащимся о правилах
Школьникам свойственно забывать правила поведения, общения, которые, казалось бы, не раз проговаривались и разбирались. С одной стороны, это связано с естественной забывчивостью, а с другой стороны, вступает в силу «искусственная» забывчивость, когда ребенок пытается проверить границы – может в этом году это правило уже неактуально, может учитель про него забудет? Поэтому в начале года, важно вновь вернуться к необходимым правилам, чтобы показать учащимся, что они никуда не делись. Но важно не только рассказать, но и проконтролировать, как школьники соблюдают правила. Правило так и останется правилом, если дети хотя бы раз почувствуют, что можно его не соблюдать.

6. Обсудите с учащимися предстоящие мероприятия
Для школьников важно знать, что их ждет в классной жизни, хотя бы на четверть вперед, а также принимать участие в планировании мероприятий. Это позволяет сориентироваться, кроме того, ученики принимают большую активность в дальнейшей реализации тех дел, которые они предложили сами. Исходя из этого, в первые дни необходимо вместе с детьми обсудить те мероприятия, которые бы они хотели, чтобы были проведены в классе, затем оформить предложения, разместив их на видном месте в классе и, конечно, стремиться к их реализации.

7. Поддержите ученика в стремлении стать лучше
Очень часто учащиеся приходят первого сентября с желанием начать новую жизнь – они готовы учиться лучше или исправить поведение. Но все это сможет реализоваться, если учитель увидит тех детей, которые мечтают о лучшем, и поможет им реализовать стремление. Ведь если ребенок не видит поддержки взрослого в своем стремлении, то все инициативы постепенно угасают.
Все взято с блога: http://yaplusti.blogspot.com/2009/08/blog-post_22.html
Отдельное спасибо Марине Анатольевне и ее блогу "Наша Территория".

Портфолио учителя.

Портфолио учителя - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования России за определенный период времени (за последние 4 года).Предлагаю вашему вниманию подробную структуру портфолио, которое необходимо представить к аттестации.

Конкурс "Лучший урок письма"

Бродя по FF, на одном из учебных блогов (http://konkurschel.blogspot.com/2009/07/vii.html) нашала вот такую статью и полностью её представляю вам:

До 15 августа 2009 года принимаются сочинения на VII Всероссийский конкурс «Лучший урок письма»/. Подробнее здесь...

Номинации конкурса:

- «Письмо моей семье».
- «Письмо Президенту».
- «Письмо другу. Однажды со мной случилось…».
- «Письмо моему учителю».
- «Хочу рассказать тебе о своем родном крае».
- «Год молодежи. Что я делаю для страны?».
- «Мой любимый вид спорта».
- Лучшая методическая разработка проведения “Урока письма”.

Итоги конкурса будут подведены 9 октября - во Всемирный день почты. Лучшие методические работы и письма (с согласия авторов) будут опубликованы в печати и специальном сборнике, который будет распространяться по школам России.

Подробности на сайте: http://www.russianpost.ru/competitions/ru/home/contest02

Станьте участниками конкурса!

Не первый год слышу об этом конкурсе.

ТРИЗ в начальной школе.

Сегодня просто бум на ТРИЗ-педагогику. Что это такое и с чем его едят, можно подробно посмотреть на этой страничке.Не пугайтесь, увидев новое понятие КАРТЫ В.Я.ПРОППА. Смотрите, что о них я нашла:

Прочла у Джанни Родари об игре "Карты Проппа". Суть в том, что 31 или сколько-их-там элементов сказочных сюжетов, которые выделил Пропп (например, "Герой отправляется в путешествие", "Разоблачение ложного героя", "Нарушение запрета" и т.д.), пишутся на картах вроде игральных, а потом люди собираются компанией и в это дело играют. Сдается по три или пять карт, и нужно придумать историю на получившийся сюжет.
Мне сразу ужасно захотелось в это поиграть.

Элементы занятий можно использовать не только на уроке, но и внедрить во внеклассную работу или даже на кружке показать, в ГПД. Только еще не известно будут ли у нас кружки на следующий учебный год...
З.Ы. Оригинал статьи о картах Проппа брала отсюда:http://www.glp.net/c/document_library/get_file?folderId=11599&name=DLFE-2643.doc
А вот еще ссылочка по теме и почти одно и тоже: http://festival.1september.ru/articles/533924/

Здоровьесберегающий компонент в школе и дома.

Не секрет ни для учителей, ни для родителей, что с каждым годом в школе увеличивается количество детей с ослабленным здоровьем. И мы на каждом уроке постоянно твердим: не сутулься, держи спину прямо. Вот казалось бы и бассейн рядом и спортзалы, а у детей проблемы с позвоночником и осанкой. Вот ссылка на разные упражнения для исправления осанки.

В блоге И.В Жакулиной хороший материал о профилактике нарушений зрения, гимнастика для глаз. Эти упражнения можно делать как в школе, так и дома.

Еще одной проблемой является нарушение обмена веществ у ребенка и, как следствие - ожирение. Вот статья о правильном питании ребенка . Родителям давно пора задуматься о пользе сухариков-чипсов. Все чаще у детей в начальных классах обостряется гастрит, а ведь это серьезное заболевание. Уже в первом классе надо просто запрещать им приносить с собой из дома всякий перекус (чипсы и т.д.) и просто заставлять обязательно завтракать и обедать в столовой. Хотя это мало поможет, если дома они поужинают поп-корном или Ролтоном...

Любителям статистики блога посвящается...

Сегодня побродила по статистике блога на Liveinternet и сделала для себя выводы. Первый вывод: совсем не плохо быть общительным человеком (коим я себя и считаю), смотрите в табл.1:

Количество посетителей в июле месяце больше июньского уже в три раза, хотя месяц только начался! Еще удивили новички.Откуда ветер дует?

Стала смотреть статистику, делюсь с вами, смотрите табл.2.:

Констатирую факт: больше всего посетителей приходит с сайта it-n.ru (это Родина нашего блога, именно благодаря ему у меня закралась идея создания всего этого). 17% приходят по закладке, мы только за "постоянные крепкие взаимоотношения".12% с блоггера идут, это те люди, которые имеют аккаунт, т.е. свой блог (мои единомышленники). Про Гугл все понятно, даже останавливаться не буду. А вот дальше абсолютно чужая аудитория до некоторого времени - это FriendFeed . Пока встраивать этот канал в блог не буду, это все равно, что играть в одни ворота, никто, кроме меня там этой информацией не заитересуется (хотя ,может Ольга Александровна или Ольга Ситтиковна и примут участие в обсуждении...)

Отсюда напрашивается вывод второй: не стоит проходить мимо интересных тем в Фиде или чужих блогов. С миру по нитке, как говорится, а там глядишь, и для себя идеи найдешь.

Вывод третий пришел сам собой, когда просмотрела популярные страницы и удивилась, что те темы, которые я обозвала "популярными" на боковой панели, практически никем не просматриваются. Теперь надо посидеть денёк (или ночку, как получится), чтобы прописать ярлыки сообщений побдобнее, чтобы посетители видели то, что им нужно, а не то, что я подогнала под это название.

Новые формы аттестации учителя.

Сегодня весь день думаю об аттестации, а вернее об опроснике . Пока подбираю разные вопросы к анкете, много разных идей. И вот на какие мысли набрела: было бы удобнее для учителя проходить аттестацию не в принудительном порядке (по графику каждые 5 лет), а по желанию. Зачем переаттестовывать учителей, уже имеющих высшую категорию, они что ,со временем начинают хуже учить? По моему, это актуально для начинающих педагогов или тех, кто сам желает переаттестоватся на более высокую категорию. Только ,наверное, государству не выгодно , когда все учителя сидят на ВК...Кризис как-никак.
Скоро еще ЕГЭ для учителей придумают по педагогике, психологии, русскому и математике, чтобы не расслаблялись. А то мы мало пишем разных бумажек! И еще собирание разных папок-портфолио, отчетов по работе. Мне кажется, от этого мы скоро уйдем и нас всех заставят делать электронное портфолио или личные сайты учителей или блоги . Это будет одной из обязательной формой аттестации. Здесь я лично вижу одни плюсы:

1) твои наработки открыты для любого желающего (открывай страничку и смотри, не надо в комиссию папки сдавать);

2) ты можешь делиться опытом с коллегами не только твоей школы (еще бы они комментировли твои творения и оценивали - совсем замечательно);

3) открытость для родителей будущих учеников ( не знаете к какому учителю пойти в параллели - открывайте сайты/блоги и сравнивайте, выбирайте);

4) открытость работы для администрации (не нужно сдавать лишних отчетов, ведь све нужное на сайте или блоге учителя).

Пошарила по нету, нашла интересные ссылочки, делюсь с вами:
Личные блоги учителей:

1) http://zhakulina20090612.blogspot.com/
2)http://elena090869.blogspot.com/
3)http://oslina.blogspot.com/
4) http://osanachalka1956.blogspot.com/
5)http://tosipova.blogspot.com/
6) http://sheikina.blogspot.com/
7) http://www.teacher.uz/

Еще нашла новый педагогический портал , который предоставляет возможность создать свой блог - http://ped-portal.ru/blog/. Вот и наша Ольга Александровна создала там блог: http://ped-portal.ru/blog/olgak25/

А вот копилка персональных сайтов учителей начальных классов:
1) http://irina-caunite.ucoz.ru/
2)http://www.kuznetsova.ds8.ru/
3)http://nachalka.uz/
4) http://alekseeva-svetlana.nm.ru/
5) http://baznatnik.ucoz.ru/
6)http://www.openclass.ru/weblinks/37319
7)http://www.raushana.ru/ (сайт-победитель 2009г)

Еще нашла концепцию электронного портфолио: http://schools.keldysh.ru/courses/e-portfolio.htm
Пока лето на дворе, может кто-то озадачится своим личным блогом или сайтом, времени много)))

Пелезности для воспитателей и вожатых

Подборка разных КТД теория и практика, форум для вожатых "Планерочка", посмотрела, почитала, даже самой захотелось поехать работать в настоящий лагерь у моря)

Чем занять детей в летнем лагере?

Вот подборка ссылок для вожатых и воспитателей летнего лагеря, думаю, что еще многим пригодится:
кричалки , игры и мероприятия, минусовки для мероприятий, песни о детстве (со словами).
И мне еще работать до конца смены, эх , не охота...