Показаны сообщения с ярлыком Общение.. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Общение.. Показать все сообщения

26 мая 2013 г.

Обзор детских журналов

Утащила отсюда: http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_04d.shtml

детские журналы, журналы для детейПомню, в детстве настоящим праздником был тот день, когда в нашем почтовом ящике появлялся очередной номер «Веселых картинок». Мы с мамой брали ключ и вместе шли добывать сокровище. Такая у нас была традиция. А потом несколько часов или даже дней увлеченного листания, читания и разгадывания всевозможных ребусов. Позже были «Мурзилка», «Трамвай», «Костер».

Сейчас культура чтения периодических изданий в семьях потеряна. Да и мало кто из родителей знает о существовании массы журналов для детей. Между тем разнообразие печатных детских изданий на российском рынке в последнее время столь велико, что охватить их все в одном небольшом обзоре просто невозможно. И больше всего радует тот факт, что наконец-то с обложек детских журналов, выставленных на лотках и в киосках, на нас стали смотреть и герои отечественных мультфильмов , всеми любимых телепередач. Впрочем, обо всем по порядку.
Года в три ребенок уже способен концентрировать свое внимание, он научился логически мыслить, ему интересно все, что происходит вокруг, появляются сотни «почему?» и «зачем?» К тому же пришло время вплотную заняться развитием и образованием карапуза. А журналы для самых маленьких помогают делать это непринужденно и занимательно, в игровой форме.

«Веселые картинки»

Некоторые родители испытывают глубочайшее удивление, когда узнают, что друзья их детства – веселые человечки Карандаш, Самоделкин, Дюймовочка — до сих пор живут и здравствуют на страницах этого журнала. Правда, само издание немного видоизменилось: увеличилось в размере, стало печататься на плотной бумаге. Здесь очень много крупных иллюстраций и минимум текста. Как раз то, что нужно самым маленьким читателям, которые еще не могут долго концентрироваться на длинном тексте. Им интереснее динамика, быстрая смена эмоций. Как и прежде, на страницах журнала соседствуют юмористические стихи и коротенькие истории современных детских авторов и «классиков» периодики.

Есть разделы, с помощью которых можно смастерить самоделку. И, конечно, в большом количестве ребусы, загадки, лабиринты, любопытные задания для малышей.

Единственный, на наш взгляд, «минус» «Веселых картинок» — это то, что оформление журнала недостаточно яркое по сравнению с некоторыми другими изданиями. Однако некоторые психологи полагают, что буйство красок детям и ни к чему: провоцирует излишнюю возбудимость и эмоциональность.

Журнал будет интересен детям от 3 до 6 лет. Концепция издания вполне соответствует возрастно-психологическим потребностям этой возрастной категории читателей.

Наша оценка – 4+
Результаты опроса, проведенного среди дошкольников и младших школьников показывают, что больше всего в этом возрасте дети любят читать о животных и о природе. Не отказывайте малышам в удовольствии получить на все эти вопросы исчерпывающие, «серьезные» ответы, а не отговорки из области фантастики. Для этого, например, возьмите журнал «Филя».

«Филя»

Все того же Издательского Дома «Веселые картинки». Это небольшое по объему ежемесячное издание о природе для детей 3 – 7 лет. Построен по тому же принципу, что и «Веселые картинки». Много крупных иллюстраций, загадки, ребусы и короткие тексты. Но их вполне достаточно, чтобы удовлетворить любопытство маленьких читателей.

Наша оценка – 4+

«Свирелька» и «Свирель»

Не путайте два этих издания. Оба они выходят в издательстве «Веселые картинки», но если «Свирелька» – ежемесячный журнал о природе для самых-самых маленьких (от 3 до 8 лет), то «Свирель» – тоже о природе, но для читателей постарше (от 7 до 12 лет). Тексты в нем написаны в научно-популярном стиле, адаптированном для школьников. В качестве иллюстраций – фотографии.

Впрочем, запомнить нетрудно, потому что «Свирелька» и по размеру меньше своей «старшей» сестры. Она выходит в формате А5 – половина альбомного листа. За это ее любят многие дети. Журнал довольно объемный – 32 страницы. И бумага плотная, качественная. Кроме содержательных рассказиков, историй, стихов о живой природе в «Свирельке» есть странички-раскраски, книжечка-вкладка, которую легко сделать самим: вынуть несколько листов из журнала, сложить пополам и сшить. Наверняка и сами проделывали эту операцию в детстве не раз — собирали из таких «книжек-малышек» личную «библиотеку» на полке книжного шкафа. Много в журнале веселых ребусов, загадок. Есть и самоделка. В общем, «Свирелька» достойна внимания вашего малыша.

Наша оценка – 5
«Тошка и компания»

детские журналы, журналы для детейЭто «веселый журнал о животных» для детей. Но, как нам показалось, чуть более старших. Лет 5 — 8. В нем тоже очень много иллюстраций, причем не только рисованных, есть в «Тошке» и фотографии. Короткие тексты. В издании много загадок, логических заданий, ребусов. Есть самоделка и даже постер с фотографией какого-нибудь животного, который ребенок сможет собственноручно повесить на стену в детской. Если, конечно, в вашем доме дозволяются вольные дизайнерские решения со стороны младшего поколения. Публикуются в «Тошке» и рисунки, которые присылают в своих письмах читатели.

Правда, печатается «Тошка» на обычной (не глянцевой) бумаге и, как «Веселые картинки», не очень яркий.

Выходит журнал в издательстве «Эгмонт Россия».

Наша оценка – 4+

«Винни-Пух»

детские журналы, журналы для детейА вот еще один журнал, выходящий в том же издательстве и схожий по тематике с «Тошкой». Называется «Винни-Пух». Но в нем вы не найдете нашего любимого, неуклюжего, «леоновского» медвежонка. На страницах журнала «живет» Винни-Пух диснеевский и, соответственно, все его американские друзья. У нас принято ругать все американское, но это издание – не тот случай. В отличие от развлекательных журналов-комиксов с названиями диснеевских мультиков, «Винни-Пух» вполне развивающий. Выходит он под лозунгом «Твой журнал о природе», но абсолютно непохож на все вышеперечисленные издания.

Здесь яркие иллюстрации, фотографии животных и очень мало текстов. В основном маленьким читателям предлагаются развивающие задания на сообразительность, ребусы, головоломки, любопытные вопросы, с помощью которых малыш может проверить свою эрудицию. Также в журнале есть странички-раскраски и странички-самоделки. Все обращения к детям происходят непосредственно от лица мультяшных героев журнала, а это соответствует возрастно-психологическим особенностям детского восприятия информации.

Если вы заметили, в основном все детские издания и передачи ведет какой-то один или несколько постоянных персонажей. Они становятся добрыми друзьями читателей, которым дети верят и к советам которых прислушиваются.

Наша оценка – 5

«Микки-Маус», «Том и Джерри», «Барби» & С0

детские журналы, журналы для детейЭти и другие журналы комиксов тоже выпускает Издательский Дом «Эгмонт Россия». Они были первыми ласточками издательства, которые залетели в Россию из Америки. И уже в 90-е завоевали огромную популярность у детей, которые до той поры ничего подобного не видели. До сих пор эти и подобные комиксы пользуются у маленьких читателей большим спросом. Но, сами понимаете, ничего особенного в ребенке развить они не могут и познавательную функцию вряд ли выполняют. Так, простое развлечение. Но, конечно, и вреда не наносят. Кто-то из психологов-классиков даже заметил, что дети, которые любят комиксы, и к книжкам позднее станут относиться с уважением Ну, не знаем, не знаем. Можем сказать только одно: комиксы издательства «Эгмонт Россия», по крайней мере, гораздо красочней и безобиднее, чем их «аналоги» про монстров и бандитов, которых сейчас расплодилось видимо-невидимо.

Возрастная аудитория комиксов практически без ограничения. Они могут быть интересны всем, кто любит мультфильмы Диснея. Хотя издатели в выходных данных добросовестно отмечают: «Для среднего школьного возраста».

Наша оценка – 4
Убить же сразу двух зайцев – приобщить к книжкам нерадивое чадо и смастерить с ним самоделку –поможет еще одно издание для дошкольников.

«Журнал сказок»

В каждом его номере, стоит отметить, достаточно красочном, публикуется всего одна сказка. Интересная и, главное, поучительная. Издатели тщательно подбирают материал. В основном это проверенные временем и полезные для сердца и разума сказки народов мира. А после того, как вы вместе с малышом ее прочтете, он непременно захочет вырезать и склеить из предложенных схем какую-то сценку или предмет, о котором шла речь в сказке. Только не забудьте поставить перед ребенком условие: мастерить будем только после того, как прочтем сказку и вспомним, о чем в ней говорилось. Кстати, интересная работа руками непременно вызывает у малышей положительные эмоции, а они как нельзя лучше способствуют запоминанию нового материала. Вот увидите, «склеенная» сказка надолго останется в памяти ребенка. Журнал будет интересен как дошкольникам, так и детям младшего школьного возраста.

Наша оценка – 5

28 февр. 2012 г.

Реформа образования, блин...

Не мое: "Так реформа во всех сферах идет, а не только в садиках. В школах дети, например, будут сидеть часов до 4. При этом толковых уроков самый минимум, дальше они поют песни, играют в мячик, делают поделки, все это, естественно, на самом примитивном уровне. Т.е. дети присмотрены и заняты по самое не хочу (это, наверное, чтоб у родителей не было возможностей им самим сверх программы, сокращенной до безобразия, напихать), ну и при этом еще и не питаются нормально. Да, проконтролируем, чтоб упаси Боже, программу они после обеда не проходили, т.е. если школа пытается в эти часы впихнуть математику или английский, то она должна изворачиваться, рассказывая, что никакая это не математика, а просто задачки на смекалку, а на английском мы просто песенки поем. А ее еще проверят.
В высшей школе пересматривают программы. Например, филологам и историкам вводят физику, химию и биологию. Нет, знать они в принципе ничего не будут, т.к. и ориентированы они не на эти предметы, и часов отводится столько, что даже школьную программу впихнуть нельзя. Вообщем, им расскажут сказку на уровне популярных лекций для дошкольников (больше не успеть), они послушают, либо ничего не поймут, либо у них сложится впечатление, что это бред какой-то, потом проведут сколько-то ночей за написанием рефератов (как-то оценить ведь их надо) и перейдут к следующим аналогичным курсам. А физикам-биологам, наоборот, эти предметы подсократим, дадим им чего-то гуманитарное, экономику там или педагогику, в результате они не будут знать ни того, ни другого. Зато и студенты, и преподаватели будут заняты (первые слушая и сдавая дикое количество поверхностных курсов, вторые их рассказывая и адаптируя под новые требования). Если раньше дипломник у нас последний год 80% времени посвящал именно дипломной работе, т.е. уже начинал заниматься настоящей наукой и выходил специалистом в своей области, то теперь он будет слушать и сдавать всякую лабуду до конца универа, под конец еще и экзамен по типу ЕГЭ, пущай готовятся. Это убивает сразу двух зайцев - студенты загружены и точно не смогут подрабатывать (а значит учатся только те, кого родители могут содержать до 25 лет - школу-то продлили), плюс они как можно меньше освоят по специальности и выйдут с твердой уверенностью, что ничего не знают и надо продолжать учиться дальше." (с) - Такое вот мнение одного из родителей я нашла на просторах бескрайнего Интернета...

19 дек. 2010 г.

Внесем свою лепту в закон?

По этой ссылке вы найдете открытое обсуждение Федерального Закона об образовании. Проявим свою гражданскую позицию, вдруг нас услышат.

Теперь ОБЖ и физ-ра главные предметы в школе!

"Для российских старшеклассников оставят только три обязательных урока: ОБЖ, физкультуру и новый предмет: «Россия в мире». Остальные дисциплины сформированы в 6 предметных областей, из которых подростки смогут выбрать только семь предметов для обучения. Обычный школьный день дополнят усиленным патриотическим воспитанием."

- Как это "усилят"? Интересно даже. Чего толь нового и полезного не придумывает наше руководство, а лучше в школе все не становится. Почему? Может хватит уже экспериментов? Или НВП снова введут? Зачем тогда убирали в своё время?

"Для любого государства воспитание гражданина и патриота своей страны является главной задачей, оно важнее математики или физики. Физику можно выучить потом, если не выучил, математику можно выучить. Но воспитать ценностную сферу гораздо сложнее. Потом не наверстаешь. И поэтому к такого рода воспитанию вместо школ подключаются совсем другие организации, совершенно иного свойства."
Напрасно они думают, что воспитывать взрослых невозможно) Мне кажется это проще, чем выучить математику и физику. В ближайшие 10 лет наши выпускники не будут учиться на инженеров и врачей, а все в армию, в политику, забастовок никаких, недовольных граждан тоже нет. Не страна, а мечта. Такого эффекта ждут?

"Сегодня старшеклассник изучает от 18 до 21 предмета одновременно. Мы предлагаем снизить количество предметов вдвое: до максимум 10 предметов. Мы будем затачивать старшеклассников на дальнейшую успешную социальную и профессиональную деятельность и профобразование."

Примерный список обязательных предметов попробую перечислить:
1. ОБЖ (это святое)
2. Физическая культура (куда же без неё)
3. Россия в мире (история, граждановедение, география и МХК в одном флаконе)
4. Технология (профориентация)
5. Математика (чтобы умели деньги считать)
6. Русский язык (чтобы писать умели)
7. Литература (чтобы патриотическую литературу дети знали)
8. Физика (так, для общего развития)
9. Химия (тоже самое)
10. Иностранный язык (чтобы чужую речь от нашей отличали)

Интересно, с таким набором предметов качество знаний как себя покажет?

Читать полностью эту статью можно здесь.



12 нояб. 2010 г.

Такие разные УМК...Наболело.

Уж действительно, сейчас учитель стоит перед таким выбором образовательных программ, столько учебников, столько тетрадей на печатных основах, методичек, впрочем не мне вам рассказывать, дорогие учителя.
Неужели государство не может начать экономить именно на этом: приостановить это безобразие с таким выбором и утвердить 2 системы: стандартную и повышенного уровня. Все - этого вполне достаточно! А сэкономленные деньги от постоянного переиздания практически одного и того же материала (и это действительно так) распределить учителям на з/п.
Нет, же у нас как всегда - мы легких путей не ищем: сейчас разрешены десятки УМК, выбирай-не хочу. А что в итоге - содержание учебника загоняют не в 1 учебник, а в 2 или еще лучше - 3. Считайте сами - за один родители бы заплатили 200 руб, а за 2 по 150, а за 3 уже по 130руб. А содержание такое же. Наверняка, наш минздрав будет кричать - здоровьесбережение, не верю - бизнес!
Обложки мягкие, никуда не годятся. Такой учебник изнашивается за год - где там, оставить его следующему классу, такой и брату страшно подарить. А вот когда мы учились - учебники служили лет 5-6, точно...Снова наш минздрав скажет - вредно пользоваться старым учебником - не верю! А как же библиотеки (вот оно скопище всех страшных вирусов! закрыть их все!)
Картинки черно-белые в основном, неказистые. Респект художественному редактору - опять сплощная экономия на чернилах! Ну куда это годится - как открою свои ТПО по окружающему миру - хоть плачь! Опять какой-нибудь министр скажет - полезно для фантазии. Не верю.
А еще придумали хрестоматии - и без них ни-ни! Специально ссылаются на них в учебнике. А родителям хочешь-не хочешь, а покупать надо! Школа - золотое дно для издательств, не иначе!
К чему я это пишу? А просто уже в который раз, проверяя работы моих первоклашек, не могу понять, почему они заглавную букву пишут не над строкой начиная, а под ней - оказалось все просто. В наших прописях ( УМК "Перспективная начальная школа") все строчки и основные и дополнительные напечатаны одним цветом. И ребятам потом сложно определиться в тетради с косой разлиновкой - там то только рабочая строка и все. Вот сижу и думаю, неужели нельзя государству, выбрать самый лучший опыт программ для началки и запустить ее без сучка, без задоринки. А то одни недочеты кругом...

7 сент. 2010 г.

Зачем такая реклама?


На одном блоге для детей , а также их родителей увидела вот такой вот рекламный баннер:
Хочется предупредить начинающих блоггеров: размещая любую рекламу, думайте о реакции читателей, не всегда это уместно для тех мест, где бывают дети. Тем более, заработать приличные деньги такими баннерами вы не сможете. Тогда зачем?

26 авг. 2010 г.

На уроках нужны новые герои.

Сегодня стала подбирать материал для презентации для своих первачков. Нашла много интересных персонажей для урока (как мне показалось). И вот тут ко мне случайно подошла дочка и спросила, кто это. Вернее, Чиполлино и Буратино она узнала сразу, а вот дальше...
На Самоделкина сказала, что вроде это Робот:
Ну да ладно, действительно похож.
А вот когда увидела Петрушку, сказала, что это Болванщик. Даже не знаю, почему и откуда у нее такая ассоциация.
Пойду качать Человеков-Пауков и Винксов, а то меня ученики не поймут.
Эх, "Весёлые картинки" отдыхают.

23 авг. 2010 г.

Реалити конкурс - детям?

Сегодня нашла "интересный" конкурс для детей. Здесь. Почитала, вроде интересно, можно привлечь ребят. Но как только дошла до строк "Остальным участникам Конкурса предоставляется возможность получить платные сертификаты", сразу участвовать передумала.
Ну зачем эти платные услуги для детей? Выходит так, что заранее человек может отправить ерунду на конкурс и потом еще и сертификат за это получит. Скорее всего это замануха такая для учителей, которые всеми правдами и неправдами хотят-таки собрать портфолио к аттестации. До чего мы докатились...
"Победителя будут выбирать на основе СМС рейтинга". Представляю, родители ребенка, отправившие работу, голосуют день и ночь за свое чадо, уже подключили к процессу голосования всех родственников и знакомых - и вот вам победитель. Опять ерунда какая-то. Ну нельзя так к детям относиться. На ТВ-шоу - да, в школе - нет.
Ну ладно, когда голосование идет на сайте, я такое видела, и сама голосовала. Почему бы не отдать свой голос за коллегу или его ребенка? Но СМС рейтинг...
А вдруг у ребенка, приславшего замечательную работу, нет знакомых с Интернетом и лишними деньгами, чтобы отправить СМСку? Все нечестно как-то...
PS: Скоро оценку за контрольную , наверное, будем выставлять на основе рейтинга СМС - кто больше прислал, тому и 5?

10 авг. 2010 г.

Перенос учебного года.

В Германии, Саксонии в частности, учебный год уже начался, сегодня. В затопленных регионах школы закрыты до "выяснения обстоятельств", пока не спадет вода и не станет ясно на сколько здания пострадали и путь детей в школы не станет безопасным.
В особо жаркие дни практикуют укороченный день, распускают детей по домам или начинается продленка, без выполнения дом. заданий.
У нас в школе пока все тихо. Про перенос ни слова.

Слон умеет рисовать!

Просто удивило это видео.

12 мар. 2010 г.

УМК "Перспективная начальная школа"

Вчера мы с Ольгой Александровной посетили презентацию УМК "Перспективной НШ" в г.Коломна.
На встрече присутствовали специалисты-методисты, которые уже давно работают по этой системе, представители издательства со своей продукцией.
Конечно, они молодцы и пиарили как могли свой УМК. И учебники самые лучшие, и тетради самые удобные, и здоровьесберегающие технологии, и минимум нагрузки для учителя и ребенка, формирование учебных умений и навыков. Но не все те инновации я бы назвала новым-уникальным. В любой системе уже используются учебники в мягких тонких обложках и по 2-3 части для легкости ношения в портфеле. Письмо под счет - давно уже все используем, еще в педучилище нас этому научили (методика М.Безруких). Замечательные альбомы с репродукциями художников, которые надо разглядывать в лупу - зачем они мне, если в классе есть компьютер с проектором, на котором я во весь экран покажу картину. Конструкторы букв - тоже не новое. Слоговые таблицы в учебнике - давным давно , везде и всюду.
Что понравилось лично мне - единая сюжетная линия во всех учебниках. Единые герои путешествуют по всем предметам вместе с ребятами. Дополнительные словари в каждом учебнике русского языка и чтения. Разноуровневые задания по математике. Наличие 10 часов в неделю внеурочной работы, которые может вести как сам учитель, так и специалисты. Всегда пригодиться, тем более в нач.кл., где снова 18 часовую нагрузку учителю опять отменили. Этот УМК соответствует новым стандартам 2010г.
Еще нам пообещали поддержку в виде курсов. Вот бы еще уроки посмотреть наяву, чтобы увидеть в действии все тонкости нового УМК.
Хочу в Троицк. В коммандировку.

28 дек. 2009 г.

Для нас это стало признанием....

Сегодня я получила в рассылке вот такое вот письмо от М.А. Смирновой:"

Смотрела с утра статистику Начальной школы и обратила внимание на то, что Яндекс наконец-то не только заметил, но и оценил блоги наших участников:

О том, что такое тИЦ можно прочитать здесь: Индекс цитирования (тИЦ)

Отрадно то, что в отличие от "правильных" вебмастеров наши блогеры не прилагали никаких усилий для этого. А имея в виду как Яндекс "не любит" бесплатные хостинги в целом и Блогспот в частности, надо понимать, что эта первая ступенька, на которую поднялись блоги, является свидетельством авторитетности и востребованности образовательных блогов."

И посмотрела что такое Индекс цитирования: "Индекс цитирования (или ИЦ) — принятая в научном мире мера «значимости» трудов какого-либо ученого. Величина индекса определяется количеством ссылок на этот труд (или фамилию) в других источниках. Однако для действительно точного определения значимости научных трудов важно не только количество ссылок на них, но и качество этих ссылок. Так, на работу может ссылаться авторитетное академическое издание, популярная брошюра или развлекательный журнал. Значимость у таких ссылок разная.

Наш тематический индекс цитирования (тИЦ) определяет «авторитетность» интернет-ресурсов с учетом качественной характеристики ссылок на них с других сайтов. Эту качественную характеристику мы называем «весом» ссылки. Рассчитывается она по специально разработанному алгоритму. Большую роль играет тематическая близость ресурса и ссылающихся на него сайтов. Само по себе количество ссылок на ресурс также влияет на значение его тИЦ, но тИЦ определяется не количеством ссылок, а суммой их весов."

Так что пусть читают все те, кто открыто говорит, что наш блог ерунда и его никто не читает и никому он не нужен! Еще как читают, еще как нужен! Лично я считаю, что если блоги создают, то это кому-нибудь нужно, и не только автору.

Спасибо всем нашим постоянным читателям и не только!

29 авг. 2009 г.

Сегодня наш день!

Шестой день Педсовета: о чем пишут учителя в интернет-дневниках?



Кто такие учителя-блоггеры? О чем они пишут в своих интернет-дневниках? И в чем причина внезапного разрастания сети образовательных блогов? Разве мало разных сайтов, форумов и других площадок в Интернете, которые можно отнести к образовательным ресурсам? Почему именно блог становится популярным инструментом в работе учителя?

На эти и другие вопросы вы можете получить ответы, приняв участие в Дне сообщества «БлогоРазумие».
«Мы готовы познакомить наших гостей с блогами учителей-предметников и классных руководителей, блогами сообществ учителей и классными блогами.., - говорят организаторы Дня сообщества. - В нашем сообществе есть дневники со стажем и блоги, открытые совсем недавно... Для желающих познакомиться с ними подробнее предлагаем каталог образовательных блогов.
Мы открываем консультационную линию для новичков, которые еще не имеют своего блога, но хотели бы его создать. Чем можем, постараемся им помочь!
Приглашаем также всех заинтересованных обсудить несколько тем, связанных с использованием блогов в обучении, в нашу учебную комнату на сервисе http://friendfeed.com/edblogru

Все учителя-блоггеры, объединяйтесь!

19 авг. 2009 г.

30 июл. 2009 г.

Собирая ребенка в школу...

Не забудьте посмотреть, что он взял с собой на перекус. Продолжая тему здоровьесбережения в школе и дома, почитайте вырезки из статьи газеты GZT.RU
Онищенко утвердил список продуктов, которые не должны продаваться в школах. В состав “запрещенных” попали чипсы, гамбургеры, сосательные и жевательные конфеты, жареные мучные изделия, тонизирующие напитки, натуральный кофе, а также сильно газированные сладкие напитки. По словам Онищенко, напротив, “рекомендуются для реализации в средних учебных заведениях молоко, кисломолочные продукты, соки, хлебобулочные изделия, бутелированная вода”. В каждой школе “детям должно быть организовано хотя бы один раз в день горячее питание”, сказал Онищенко.
До сих пор многие дети приносят с собой их дома все те продукты, которые находятся под запретом. Положите ему с собой лучше свежее яблоко, а не сухарики.

Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок - мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали...

У меня еще нагрузки
По-немецки и по- русски...

Вот что думает главный врач о школьных нагрузках:
Нагрузки на школьников в российских школах существенно превышают норму. “Нагрузки в школах запредельные”, – сказал Онищенко. По его словам, в школах необходимо обратить внимание на чередование уроков. Кроме того, четверг является самым тяжелым днем, когда биоритмы человека снижаются. Проведение в этот день вместо таких предметов, как физкультура, пение и чтение, таких уроков, как, например, математика, является прямым нарушением гигиенических требований. Онищенко привел данные науки, согласно которым в настоящее время к восприятию программ первого класса готовы порядка 6-7% детей. Эта готовность касается физического, психологического и умственного развития детей. “Я на бытовом уровне уверен, что многие предметы в школе не нужны”, – добавил он.

Интересно узнать, какие предметы он считает в школе лишними.
А вы? Давайте в комментариях составим список "ненужных" предметов?

22 июл. 2009 г.

Религиозное воспитание в школе.

Вчера показывали заседание министров при президенте по поводу введения в школу нового предмета "Введение в религию", на что Д.А.Медведев дал добро. Теперь любой школьник вместе с родителями может выбрать для изучения любую конфессию (вероисповедание), изучить которую он желает и он будет посещать этот урок. Если ребенок пожелает познакомиться с иудаизмом, буддизмом и христианством и т.д., то для него будет создан универсальный курс, на котором он обзорно познакомиться со всеми религиями. Мысли по этому поводу уже есть на этом блоге: http://zschoolmate-ludmila.blogspot.com/2009/07/blog-post_22.html, и это только первые звоночки. Мне очень интересно, за счет каких часов будет проводиться урок религии и кто её будет проводить? Например я - абсолютно безграмотна в этом вопросе и мне было бы проще, если бы все желающие дети посещали воскресные школы или в этом роде. Вопрос веры сугубо личный и мне кажется, даже родители не имеют права за ребенка выбирать ту или иную религию. А тут еще и школы, которые всегда были светскими учреждениями будут пропогандировать веру. А если ребенок или родители атеисты и вообще против всего этого? Неуд в аттестат?

Добавила позже: подробности от журналистов здесь.

Добавила через час: опыт коллег.

13 июл. 2009 г.

Конкурс для блоггеров.

Сегодня нашла новый конкурс для Блогоманов. Называется "Лучший обзор Вебдванольных заметок". Вот условия конкурса:

Итак, для участия в конкурсе необходимо:

1. Написать обзор блога «Вебдванольные заметки» у себя в проекте. Текст может быть, в принципе, любого содержания - как общий в стиле есть такой-то блог, там можно почитать то-то, так и более «персонализированный». Мне лично было бы интересно почитать какие статьи в блоге понравились вам и почему, что вообще положительного в нем есть, а также высказать свои пожелания по развитию - какие темы вам наиболее интересны, что можно подправить и т.п. То есть, чтобы не только ваши читатели смогли узнать о моем блоге, но и я сам в процессе оценки почерпнул для себя много полезной пищи для размышления.

2. После публикации вы отправляете ссылку в комментариях к этому посту либо мне на email. Я вношу вас в список избранных:)

Как я поняла, автор желает увидеть поток заметок-отзывов о его блоге. Наверняка "приз" возьмет самая позитивная статья.

Как-то не очень скромно: кто лучше расхвалит, тому приз. Можно конечно и конструктивно раскритиковать, но вот я лично, болезненно отношусь к критике. Если уж и критиковать, то наушко, а не при всем честном народе. Моя позиция такая: нравиться - скажи, нет - проходи мимо. Смелый автор блога. Молодец. Может лучше бы сделал открытую анкету-опросник про свои статьи, а уж отличившемуся приз. Хотя и так и эдак новые комментарии и посты будут ненастоящие, а с расчетом на выигрыш. Кстати, статью взяла отсюда: http://www.web2me.ru/blogosphere/konkurs2009/. (Надеюсь, авторское правило не нарушила))
А я хожу в гости по любимым блогам (это почти все блоги, созданные в рамках нашей творческой группы)) для души...И на FF читаю обновления просто потому что интересно.
З.Ы. Участие в таком конкурсе принимать не буду конечно.

3 июл. 2009 г.

Опросник

Продолжаю размышлять о вреде/пользе аттестации, смотрите предыдущий пост. Теперь решила узнать, а что думают по этому поводу остальные педагоги? Вы можете высказать свою точку зрения по этой проблеме. Заполните пожалуйста анкету-опросник, я Вам буду очень благодарна!