28 сент. 2009 г.

Конкурс "Мультимедийный урок в современной школе".

Второй открытый профессиональный конкурс педагогов
"Мультимедиа урок в современной школе"

Международный Институт Развития «ЭкоПро», образовательный портал Мой университет, факультет "Реформа образования" при технической поддержке Сервиса Интернет хостинга LetItBit.net проводит конкурс «МУЛЬТИМЕДИА УРОК В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ» для общеобразовательных учреждений. Конкурс направлен на поддержку инновационной деятельности учителей в использовании мультимедиа технологий в образовательном процессе и пополнение открытого банка качественных разработок медиа - и мультимедиа уроков.
Задачи конкурса:
1. Содействовать популяризации и эффективному внедрению инновационных методик организации учебных занятий сиспользованием ИКТ в образовательный процесс.
2. Способствовать эффективному обмену опытом использования ИКТ.
3. Повысить уровень ИКТ-компетентностей участников и наблюдателей Конкурса.
4. Актуализировать интеллектуальные и творческие способности педагогов, учащихся и их родителей.
Этапы конкурса:
1 этап:
28 сентября 2009 г - объявление Конкурса.
2 этап:
01 октября - 15 ноября 2009 г. - подача заявок на участие в Конкурсе.
01 октября – 22 ноября 2009 г. – размещение конкурсных материалов на сайте конкурса – www.edu-reforma.ru.
3 этап:
01 октября 2009г. – 31 января 2010 г.– работа Экспертных комиссий по оценке конкурсных материалов.
23 ноября 2009 г. - 31 января 2010 г. - знакомство с конкурсными работами всех участников Конкурса и пользователей сайта факультета «Реформа образования» Моего университета.
4 этап:
01 февраля – 15 февраля 2010 г. – представление экспертными комиссиями экспертных заключений участникам конкурса. Обсуждение участниками конкурса конкурсных материалов.
5 этап:
16 февраля – 22 февраля 2010г. - подведение итогов Конкурса.
6 этап:
24 февраля – 01 марта 2010 г. - объявление и награждение победителей Конкурса.

Подробнее об условиях участия в конкурсе можно узнать здесь

Иформация с сайта: http://www.edu-reforma.ru/

27 сент. 2009 г.

«Учитель года Подмосковья».

Стартует конкурс «Учитель года Подмосковья».

Победители районных конкурсов «Педагог года» начали активную подготовку к областному туру. Наш район будет представлять педагог высшей квалификационной категории МОУ ЛСОШ №1 Головачёва Валентина Анатольевна.

Участникам предстоит выполнить следующие задания:

- «визитная карточка» (регламент до 10 минут);

- тестирование по русскому языку – (регламент до 60 минут);

- представление опыта работы (регламент – 25 минут, включая 5 минут ответы на вопросы предметного жюри);

- учебное занятие по предмету (регламент – 40 минут, включая 10 минут на самоанализ).

Двенадцать участников, набравших наибольшее количество баллов по результатам первого тура, перейдут во второй, где их ждут мастер – класс и лекция по философии образования. А собеседование в 3 туре оценивает всех по рейтинговой системе.

Пожелаем удачи Валентине Анатольевне!!!


19 сент. 2009 г.

Помощь первоклассникам в адаптации к школе.

Рано или поздно в жизни вашего малыша наступит момент, когда из теплого семейного гнездышка он отправится в " большую жизнь": в детский сад или в школу. Для любого ребенка это огромный стресс, и для того чтобы пережить его с наименьшими потерями, нужно подготовиться заблаговременно.

Что включает в себя понятие "подготовиться"? Сюда входит и способность легко устанавливать контакты, и общее развитие, и умение справляться со стрессом. Дети, умеющие быстро подружиться и найти общий язык со сверстниками, легче переживают перемены и быстрей вливаются в коллектив. Поэтому многие психологи советуют чаще выходить с малышом на детскую площадку - пусть он находит новых друзей и общается. Не старайтесь "защитить" ребенка от жизни, компания родственников никогда не заменит полноценной дружбы со сверстниками.

Хотите, чтобы ваш ребенок учился с удовольствием? Научите его познавать окружающий мир. Сходите вместе в зоопарк и расскажите потом об увиденных животных. Купите книгу о растениях или динозаврах - о чем угодно, главное, чтобы ему было интересно узнавать новое. Сделайте процесс познания похожим на увлекательную игру, пусть ребенок поймет, что учеба - интересное занятие, благодаря которому можно узнать много нового об окружающем мире. Еще один важный момент - не сдерживайте его исследовательские порывы. Если ребенок решил узнать, что находится за пределами песочницы, не останавливайте его, пусть посмотрит. Дети, выросшие на постоянных ограничениях "нельзя", "не смей", "не ходи", с трудом находят свое место в жизни.

Детский организм особенно чувствителен к стрессам. То, что нам - взрослым, кажется пустяком, может быть серьезным поводом для переживаний у ребенка. Это связано и с особенностями развития нервной системы, и с ее работой. Только представьте, какие огромные объемы информации должны усваивать современные дети! Взрослая жизнь организована по-другому: мы привыкаем жить в определенном окружении, действуя по привычным схемам. Каждый же шаг малыша приносит массу новых открытий.

Когда ваш ребенок переступает порог детского сада или школы, он попадает в незнакомую обстановку. Его окружают дети, с которыми только предстоит познакомиться, и первое время он будет переживать сильнейший стресс. Внешне это может проявиться так, что ребенок станет вялым и апатичным, потеряет интерес к любимым занятиям и игрушкам, реже будет улыбаться, станет выглядеть подавленным, начнет жаловаться на слабость и усталость. На то, чтобы ребенок привык к новым условиям, завел новых друзей и начал увлеченно рассказывает о том, как прошел день, нужно 2-4 недели. Это подскажет вам, что адаптация прошла успешно.

Конечно, у многих родителей возникает вопрос: как поддержать своего ребенка в нелегкое время, когда он привыкает к школе или детскому саду? Не секрет, что большинство болезней развивается на нервной почве, как следствие хронического стресса. Возможно, вы и сами замечали: стоит сильно понервничать, как начинается простуда или вы чувствуете упадок сил. А у детей психика еще менее защищена, так что в сложные моменты жизни они особенно нуждаются в поддержке в виде мягкого детского успокаивающего препарата.

На чем остановить выбор? Современная фармакология предлагает огромный ассортимент препаратов, но как выбрать тот, который подойдет именно вашему ребенку? Обратите внимание на несколько важных моментов:

  1. Препарат должен быть детским, разработанным с учетом особенностей организма ребенка.
  2. Препарат должен действовать мягко и одновременно эффективно. Вашему малышу не нужны тяжелые одурманивающие средства, которые вызывают дневную сонливость и заторможенность. Современный ребенок должен быть активным, бодрым и усваивать много информации.
  3. Препарат не должен ухудшать память и внимание.
Конечно, не нужно забывать, что одним лекарством все проблемы не решить, и если ваш ребенок отказывается идти в школу по причине конфликта с учителем, то вам придется помочь ему разрешить этот конфликт. Успокаивающие средства - не панацея, малышу необходимо создать спокойную и комфортную атмосферу дома, оградить от перевозбуждения (телевизор, компьютерные игры), найти естественные способы для выхода избытка энергии (например, прогулки, спорт, хобби).

Но все-таки, спокойный человек легко справляется со сложными задачами и никакие переживания не отвлекают его от главного. Так что ваш ребенок должен быть спокоен!


Информация с сайта: http://evа

Еще по это теме: Факторы успешной адаптации - с блога Жакулиной И.В.

Первоклассники. Адаптация. - с Nachalki Смирновой М.А.

17 сент. 2009 г.

План работы ШМО учителей начальных классов.

Предлагаю вашему вниманию план работы нашего МО на этот учебный год. План составлен на основе планирования работы районных методических объединений, методического совета школы и общешкольного воспитательного плана.

5 сент. 2009 г.

Анализ работы ШМО за год.

Каждый год перед тем, как спланировать направление методической работы на следующий учебный год, руководителю приходится сделать полный анализ работы ШМО по всем направлениям:
1) Проведение открытых уроков (на школу, район, область);
2) Выступление учителей на ШМО, РМО, педсоветах, конференциях;
3) Внедрение инновационной деятельности (авторские программы, использование новых технологий и методик, работа по экспериментальным учебникам, проектная деятельность);
4) Анализ работы творческих групп, их результативность;
5) Успехи учителей в профессиональных конкурсах (на уровне школы, района, области, России);
6) Достижения детей во внеклассной деятельности ( олимпиады, конкурсы, соревнования, проекты);
7) Публикации статей, уроков в СМИ (Интернет, педагогические издания);
8) Повышение квалификации на курсах;
9) Обобщение опыта работы по теме самообразования (уровень);
10)Проведение предметных тематических недель.
Такой анализ отражает сильные и слабые стороны работы, позволяет его сравнить с достижениями за прошлый учебный год, отследить динамику и в соответствии с полученными результатами и скорректировать работу на новый учебный год.
Для упрощения составления сводных таблиц по итогам года, можно использовать анкету "Самоанализ работы учителя". Ее заполняет каждый учитель индивидуально. Проанализировав их, вы будете обладать всей информацией о работе педагогов за год.

4 сент. 2009 г.

Сегодня День рождения у Юлии Сергеевны!


Поздравляем тебя от всей души! Здоровья, благополучия, удачи во всех начинаниях!!!!

1 сент. 2009 г.

С Днем Знаний!!!


Потянулась детвора
В школу с самого утра ,
Ромы, Коли, Нади,
Синие тетради...

Ранцы и портфели,
Краски - акварели...
Парта, глобус,
Первый класс.

Знаний день у нас сейчас!!!